Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 4 класса

Скачать 191.13 Kb.

Название	Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 4 класса
страница	1/3
Тип	Пояснительная записка

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Пояснительная записка

1 2 3

Пояснительная записка

к тематическому планированию
по английскому языку

для 4 класса.

Тематическое планирование составлено на основе примерной программы основного (общего) образования по английскому языку М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой, включающей в себя компонент государственного стандарта общего образования; программного курса английского языка к УМК Enjoy English для учащихся 2–9 классов общеобразовательных учреждений России. – Обнинск: Титул, 2006.

Тематическое планирование в начальной школе рассчитано на 2 часа в неделю на протяжении учебного года, то есть 68 часов в год.

В учебно-методический комплект входят:

У ч е б н и к: Биболетова, М. З., Трубанева, Н. Н. Enjoy English – 1–2. – Обнинск: Титул, 2006.

Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по иностранному языку и имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».

П о с о б и я д л я у ч а щ и х с я:

1. Биболетова, М. З., Трубанева, Н. Н. Enjoy English – 1–2. Рабочая тетрадь. – Обнинск: Титул, 2006.

2. Аудиокассета к учебнику английского языка «Enjoy English – 1–2».

Л и т е р а т у р а д л я у ч и т е л я: Биболетова, М. З., Денисенко, О. А., Трубанева, Н. Н. Книга для учителя с поурочным планированием к УМК «Enjoy English – 1–2». – Обнинск: Титул, 2006.

Д о п о л н и т е л ь н ы е с р е д с т в а о б у ч е н и я: мультимедийная обучающая компьютерная программа «Профессор Хиггинс. Английский без акцента». – Истра Софт, 2001.

Форма промежуточной аттестации – обобщающий урок.

Цели первой ступени обучения:

– формирование умения общаться на английском языке с учетом речевых возможностей, потребностей младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

– освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для владения устной и письменной речью на английском языке: формирование универсальных лингвистических понятий (звук, буква, слово, предложение, части речи, интонация и т. п.);

– развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования;

– приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство с миром их зарубежных сверстников, с детским стихотворным и сказочным фольклором;

– воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран.

В тематическое планирование по английскому языку включен ряд уроков по проектной методике обучения как способ организации речевого взаимодействия учащихся. Использование метода проектов на уроках английского языка способствует акцентированию деятельностного подхода в целостном коммуникативно-ориентированном характере языкового образования. В тематическое планирование также включены уроки с компьютерной поддержкой как средство формирования информационно-коммуникативной компетенции учащихся. Типология уроков дана в соответствии с классификацией Ю. А. Конаржевского.
Требования к уровню подготовки учащихся начальной школы

В результате изучения иностранного языка в неполной средней (начальной) школе учащиеся должны:

знать/понимать:

– алфавит, буквы, основные словосочетания, звуки английского языка;

– основные правила чтения и орфографии;

– особенности интонации основных типов предложений;

– название страны – родины английского языка, ее столицы;

– имена известных персонажей английских детских литературных произведений;

уметь:

в области аудирования:

– понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по объему текстов, с опорой на зрительную наглядность;

в области говорения:

– участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

– расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?), и отвечать на них;

– кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

– составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу;

в области чтения:

– читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале;

– читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов, построенных на изученном языковом материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

в области письма и письменной речи:

– списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;

– писать краткое поздравление с опорой на образец.

Учебная программа для 4 класса по учебнику Биболетова М. З. “Enjoy English” (68 ч)

№	Тема урока		Кол-во часов	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся	Виды контроля	Планируемые результаты освоения материала	Домашнее задание	Дата
№	Тема урока		Кол-во часов	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся	Виды контроля	Планируемые результаты освоения материала	Домашнее задание	План	Факт
Unit 1. My favourite season (12 часов)
1		Любимое время года.	1	Комбинированный	Present Simple Tense I would / wouldn’t like to	Составление предложений с новой лексикой, диалогов по теме «Во что я люблю играть»	А – воспринимать и понимать речь в процессе диалогического общения; Г – расспросить и рассказать о любимых играх и видах спорта	Упр. 1, с. 18
2		Занятия в разные времена года.	1	Комбинированный	Безличные предложения: It’s winter. It’s cold. When it’s cold I…	Лексический диктант	ЧA – читать с оценкой полученной информации	Упр. 2, с. 18
3		Погода. Каникулы летом и зимой.	1	Комбинированный	Future Simple Tense. Построение утвердительных предложений в будущем времени: It will be cold	Составление предложений и мини-диалогов о погоде	П – написать безличные предложения, используя новую лексику; Г – рассказать, что делают дети в разную погоду	Упр. 3, с. 18
4		Будущее время	1	Комбинированный	Future Simple Tense	Составление предложений в будущем времени	А – воспринимать предложения в будущем времени; П – образовать предложения в будущем времени	Упр. 4, с. 18
5		Будущее время.	1	Комбинированный	Сокращение I’ll we’ll won’t	Составление высказываний. Лексический диктант	Г – рассказать о том, что учащиеся планируют или не планируют делать завтра	Упр. 5, с. 18
6		Вопросительные предложения.	1	Комбинированный	Образование вопросительных предложений в будущем времени (общий и специальный вопрос)	Составление диалогов	П – написать предложения в будущем времени и образовать отрицательные и вопросительные формы; Г – отвечать на вопросы и задавать их	Упр. 6, с. 19
7		Описание дома.	1	Комбинированный	Future Simple Tense	Собственное высказывание	АГ – рассказать о планах на будущее	Упр. 1, 3, с. 30
8		Конструкция there is\there are	1	Комбинированный	Future Simple Tense	Высказывания о прочитанном и услышанном	Ч – читать про себя и вслух с извлечением информации; А – воспринимать текст “The Best Time of the Year”	Упр. 2, с. 30
9		Наша комната.	1	Урок чтения	Future Simple (все типы предложений)	Краткие высказывания о прочитанном	Ч – читать с пониманием основного содержания; Г – кратко высказываться о прочитанном	Упр. 4, 5, с. 30
10		Контрольная работа.	1	Контроль		Грамматический тест
11		Проектная работа	1	Комбинированный	Умение вести беседу по теме	Проект	Уметь отвечать на вопросы	Защита проекта
12		Проектная работа	1	Комбинированный	Умение делать презентацию	Проект	Уметь дать оценку проекту	Защита проекта
Unit 2. Being happy in the country and in the city
13		Город	1	Комбинированный	Структура There is…\ There are Множествен-ное число существительны, словаисключе-ния a sheep – sheep	Составление предложений и краткие высказывания с конструкцией: There is…\ There are	Г – высказываться монологически в структуре There is…\ There are; Ч – читать текст про себя (поисковое чтение)	Упр. 1, 2, с. 48
14		Жизнь в городе и селе.	1	Комбинированный	There is… There are… There is no…	Составление высказываний-описаний. Лексический диктант	Ч – читать выразительно; Г– составлять предложения и высказывания описательного характера по схемам	Упр. 3, 4, с. 48
15		Дикие и домашние животные.	1	Комбинированный	Are there any…? There are no… at all.	Составление монологического высказывания по картинке	Г – высказываться монологически, описывать город, село	Упр. 5, с. 48
16		Как люди живут и помогают друг другу	1	Комбинированный	Образование степеней сравнения прилагательных more interesting than. Who is stronger?	Выразительное чтение стихотворения	Ч – читать и разыгрывать диалоги	Упр. 7, с. 49
17		Степени сравнения прилагательных	1	Комбинированный	Степени сравнения прилагательных	Лексический диктант. Разговор о ком-то с использованием прилагательных	П – употреблять и писать прилагательные в разной степени	С. 49, учить слова
18		Животные	1	Комбинированный	Which animals are domestic? Are you sure? I’m sure	Составление диалогов и монологов, высказываний с использованием новой лексики о животных	ЧА – извлекать информацию из текста и использовать ее в собственных высказываниях; Г – рассказать о животных, их внешности, качествах и месте проживания	Рассказ о животном
19		Домашнее чтение	1	Урок чтения	Present Simple, Future Simple	Говорение об услышанном и анализ прочитанного текста	А – воспринимать текст «The Apple Pie»; Ч – выполнять задания из раздела «Home reading» и извлекать информацию
20		Самостоятельная работа	1	Контроль		Лексико-грамматический тест
Unit 3. Telling stories
21		Прошедшее простое время (правильные\неправильные глаголы)	1	Комбинированный	Past Simple Tense. Образование Past Simple. Правильные и неправильные глаголы	Составление предложений в Past Simple, используя данные глаголы	Ч – читать вслух; А – воспринимать на слух глаголы в прошедшем времени	Упр. 1, с. 62
22		Вопросительные и отрицательные предложения	1	Комбинированный	Употребление to be в Past Simple: was/were. Образование вопросительных и отрицательных предложений: What did you do yesterday?	Составление монологического высказывания в Past Simple (сказка). Лексический диктант (неправильные глаголы)	П – записывать глаголы в прошедшем времени, составлять предложения в Past Simple	Упр. 2, 3, упр. 62
23		Вопросительные и отрицательные предложения	1	Комбинированный		Составление диалога в прошедшем времени	Г – говорить о том, что дети делали вчера, и запрашивать информацию	Упр. 4, 5, с. 62
24		Летние каникулы	1	Комбинированный	Past Simple Tense	Составление самостоятельных монологических высказываний, рассказов	Г – восстанавливать рассказ по схеме, составлять сочинения, сказки в Past Simple; Ч – читать и инсценировать диалоги	Упр. 6, с. 63
25		Летние каникулы	1	Урок говорения	Past Simple Tense Неправильные глаголы (V₂)	Составление собственных рассказов	Г – рассказать классу о прошедших каникулах	Рассказ о лете

1 2 3

Похожие:

	Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому... Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта и авторской программы...		Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 9 класса Авторской программы по английскому языку М. З. Биболетовой, Н. А. Трубаневой, включающий в себя компонент федерального государственного...
	Рабочая программа мбоу «Гимназия №96» Пояснительная записка к рабочей программе по английскому языку для 7 класса. Учебник ”Spotlight’		Рабочая программа мбоу «Гимназия №96» Пояснительная записка к рабочей программе по английскому языку для 7 класса фгос. Умк “Spotlight7”
	Рабочая программа мбоу «Гимназия №96» Пояснительная записка к рабочей программе по английскому языку для 6 класса. Умк «Английский в фокусе 6»/”Spotlight 6”		Рабочая программа по английскому языку для 6 класса гбоу цо №429 «Соколиная гора» Настоящая программа по английскому языку для шестого класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта...
	Рабочая программа по английскому языку, 4 класс, 2013-2014гг. Содержание пояснительная записка Календарно-тематическое поурочное планирование для 4 класса к умк «Forward – 4 класс»		Рабочая программа по английскому языку для 2-а класса 2 часа в неделю (всего 68 часов) Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного общего образования...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе соответствующей Федеральному Программа предназначена для обучения английскому языку школьников 5 класса (четвертый год обучения)		Пояснительная записка данная рабочая программа по английскому языку... Авторской программы курса английского языка к умк «English 5-9» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений (авт. В....
	Рабочая программа по английскому языку для 2 класса по учебнику «английский в фокусе» Рабочая программа по английскому языку предназначена для работы с учащимися 2-го класса в общеобразовательной школе. Рабочая программа...		Рабочая программа по иностранному языку (английскому языку) (базовый уровень) в 9-ых классах Рабочая программа по английскому языку для 9 класса составлена на основе следующих нормативных документов
	Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку для... Рабочая программа по английскому языку для 9 класса соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта...		Рабочая программа по английскому языку для 5 класса разработана в... Планирование составлено на основе примерной программы основного общего образования по английскому языку
	Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку для... Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и...		Рабочая программа по английскому языку разработана для обучения учащихся... Примерной программы основного общего образования по английскому языку. Иностранный язык 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2011 г. –...

Руководство, инструкция по применению