Курс лекций по предмету «Алалия» лекции, 2004 2005 гг. Принципы организации логопедической работы с моторными алаликами

Скачать 467.78 Kb.

Название	Курс лекций по предмету «Алалия» лекции, 2004 2005 гг. Принципы организации логопедической работы с моторными алаликами
страница	4/4
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4

Сенсорная алалия.
Данная форма мене описана в специальной литературе, т.к. ее трудно диагностировать и она встречается не так часто, как моторная алалия.

Тругот и Кайданова занимались изучением сенсорной алалии. Их определение данной проблемы таково – это такое нарушение речи, при котором не формируется восприятие речи; вызвано поражением центральных отделов коры головного мозга (локальные поражения), которое приводит к нарушению фонематического слуха.

При исследовании у таких детей состоянии я физического слуха выявлено, что у 1/3 имеется снижение восприятия высоких частот. Данное снижение физического слуха не может препятствовать овладению звучащей речью.

Фонематический слух страдает в различной степени:

- тяжелая степень – ребенок не реагирует на звучащую речь, так как она не является для него сигналом; первоначально производит впечатление ребенка со сниженным слухом , что является диагностическим моментом – следует провести тщательное исследование состояния физического слуха у данного ребенка для исключения нарушения слуха.

Дифференциальные методы диагностики сенсорной алалии и снижения слуха разработаны очень плохо, однако имеются практические наблюдения:

- при сенсорной алалии голос звонкий, модулированный, полетный, при снижении слуха голос «ватный», глухой, немодулированный;

- при сенсорной алалии отмечается неравномерность слухового восприятия (восприятии неречевых шумов) в течении дня;

- при сенсорной алалии отмечается явление гипераккузии – восприимчивость к громким звукам, вплоть до болезненных ощущений, такой ребенок не сможет учиться в спецшколе для глухих или слабослышащих детей, так при использовании звукоусиливающей аппаратуры будет испытывать дискомфорт.

- специфическое накопление словаря при сенсорной алалии: сенсорный алалик за 2 месяца пребывания в стационаре накапливает 4-6, максимум 12 слов, могут эти слова и теряться вследствие амнезии, если не закреплены в собственной речи;

- при сенсорной алалии поражены центральный отделы слухового анализатора, а при снижении слуха – периферические;

- отмечается так же такая форма как сенсорная тугоухость – снижение физического и фонематического слуха.

- средняя степень – ребенок реагирует на речь, как на специфический раздражитель, например, поворотом голов в сторону говорящего, распознает обиходные слова; трудности проявляются, когда ребенок оказывается в ситуации не диалогического, а монологического общения, когда невозможно опираться при понимании речи на жесты и мимику собеседника, так же такой ребенок испытывает затруднения, когда слова похожи по звуковому абрису (например, кошка – окошко – лукошко), когда речь произносится в быстром темпе (в этом случае из-за общей замедленности всех процессов он не успевает декодировать ее); у такого ребенка отмечаются особенности экспрессивной речи – эхолалии (основаны на имитативной способности ребенка); логорея – в ней присутствуют, собранный в речи окружающих кусочки фраз, отдельные слова или их части.

- легкая степень - не дифференцируются фонетические слова-паронимы (это отражается на письме), затрудняются при расшифровке грамматических форм слова.
Работы по проблеме:

В.К. Орфинская «Дифференциальные методы логопедической работы при разных формах алалии и афазии» и Т.П. Горюнова сборник «Нарушение речи у дошкольников».
Основные разделы перспективного плана при работе с сенсорными алаликами.
Следует отметить, что такие дети обычно попадают в стационар после длительного пребывания дома.

адаптационный этап (ребенок привыкает к новым условиям, новым голосам; логопед много общается с таким ребенком);
развитие слухового внимания на ограниченном лексическом материале (научить ребенка узнавать по слову предмет, становит связь слова и предмета);
развитие слухового восприятия (научить ребенка определять направление шума (используются музыкальные игрушки); опознавание предмета по характерному для него шуму (бытовые предметы, музыкальные игрушки);
работа над семантикой слова
научить соотносить слово с нужным предметом (так как ребенок плохо понимает инструкцию, то его уже с 4-х лет начинают обучать грамоте, но основании знания которой, в частности, глобального чтения, и строится вся работа, в том числе и словарная), постепенно слова, которые ребенок в состоянии прочитать, включаются в контекст, в словосочетания, короткие предложения; сложность заключается в том, что сенсорный алалик может сейчас показать предмет на предъявленное слово, а через минуту не сделать этого; наличие способности к повторению, к эхолалии, можно использовать для отраженного повторения фраз
на речевым фонематическим слухом мы будем работать в последнюю очередь

таким образом, при работе с сенсорным алаликом мы в любом случае будем пользоваться метолом обходного пути.

1 2 3 4

Похожие:

	Курс лекций по предмету «Психолингвистика» 2004-2005 г г А. А. Леонтьев – звуковая структура слова похожа на медаль, так как имеет две стороны. С одной стороны она предполагает фонематический...		Курс лекции по компьютерным сетям Жеретинцева Н. Н. Курс лекций по компьютерным сетям – Владивосток: двгма, 2000. – 158 с
	Курс лекций ббк20. 1 я7 к 17 Калыгин В. Г К а л ы г и н В. Г. Промышленная экология. Курс лекций. М.: Изд-во мнэпу, 2000. 240 с		Учебное пособие «Лекции по эзофагогастродуоденоскопии» Сборник лекций составлен из различных источников (сеть Интернет, периодические издания, методические рекомендации, практические руководства)....
	Курс лекций для студентов IV курса Специальности 080507 «Менеджмент организации» Тема IХ. Научно-технический прогресс и повышение эффективности работы предприятия		Курс лекций по предмету «Программный туризм» Псков 2009г Цель дисциплины: дать студентам знания в области теории и практики программного туризма
	Курс лекций по дисциплине: «Санитария и гигиена» 2015г Курс лекций предназначен для изучения дисциплины «Санитария и гигиена» обучающимися 1 курса специальности «Парикмахер»		Курс лекций, прочитанный для студентов Московской Духовной Академии «Духовная Библиотека» Когда я по благословению церковных властей читал курс лекций в Академии, то не предполагал, что они когда-нибудь будут изданы
	Курс лекций по дисциплине оп. 13 «автомобильные эксплуатационные материалы» 2016 г Курс лекций содержит основные сведения по производству и применению автомобильных эксплуатационных материалов. В данном курсе рассмотрены...		Клинические лекции по душевным болезням Курс лекций мы дополнили новым переводом монографии Маньяна об алкоголизме: многие главы ее до сих пор удивительно свежи для специалиста...
	Курс лекций Педагогическое общество России Москва 2001 Б 53 Социальное прогнозирование. Курс лекций.— М.: Педагогическое общество России 2002. — 392 с		Курс лекций Минск 2005 удк 651. 4/. 9 (076. 6) Рекомендовано к изданию Комиссией по приемке и аттестации электронных версий учебных и учебно-методических материалов Академии управления...
	Постановление от 22 июля 2010 г. N 91 об утверждении санпин 4 2660-10... Российской Федерации и Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании (Собрание законодательства Российской...		Педагогические принципы построения программы «От рождения до школы» под ред. Вераксы Н. Е., Комаровой Т. С., Васильевой М. А. М. 2014г., «Программой логопедической работы по...
	Постановление от 15 мая 2013 г. N 26 об утверждении санпин 4 3049-13... Российской Федерации и Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании (Собрание законодательства Российской...		Постановление от 27 декабря 2013 г. N 73 об утверждении санпин 4... Российской Федерации и Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании (Собрание законодательства Российской...

Руководство, инструкция по применению