Фольклор, устная народная словесность и детская литература
|
Скачать 0.67 Mb.
|
|
Тема: Образ ребенка в русской детской литературе второй половины ХХ в. Традиции и новаторство Цель: выявить традиции проследить новаторство в художественной прозе о ребенке, эволюцию традиционного типа героя-ребенка, способы создания образа, определить роль прозы о герое-ребенке в детском чтении. Вопросы для подготовки:
Методические рекомендации: Начать занятие целесообразно с актуализации теоретико-литературных знаний о художественном образе. Затем студентам рекомендуется вспомнить уже известные сведения о традициях создания образа ребенка в отечественной литературе. Для подготовки к ответу на третий вопрос необходимо выбрать автора и произведение и осуществить анализ эпизода или нескольких эпизодов. (Модели анализа предложены в методических рекомендациях к практическому занятию № 5). По выбору преподавателя возможно предусмотреть подготовку в микрогруппах или индивидуальную подготовку с предварительным распределением изучаемых текстов. В завершении ответа важно выразить свое понимание следующих аспектов: в чем привлекательность произведений для юных читателей, какие трудности возникают у читателя-ребенка при знакомстве с такими текстами, как помочь преодолеть эти трудности, каково место подобных художественных текстов в круге детского чтения. Тексты для анализа: А.Н. Толстой. «Детство Никиты»: история создания повести, образы детей и взрослых, роль описаний пейзажа, интерьера, детализации. А. М. Горький. «Детство». Эмоциональная доминанта, роль образа бабушки, Цыганка. Точка зрения героя-ребенка. И. Шмелев. «Лето Господне». Поэтизация быта, лиризм. Образ ребенка в его взаимодействии со взрослыми. Христианские мотивы и их функция. Сюжет. Деталь. Мир глазами ребенка. Л.Н Андреев. Петька на даче. Ангелочек. Образы детей. Психологизм в создании образов. Быт, социальные условия и их роль в жизни ребенка. Средства изобразительной выразительности. В. П. Астафьев. Сборники «До будущей весны», «Зорькина песня». Образ ребёнка в рассказах для детей и о детях («Васюткино озеро», «Конь с розовой гривой» и др.). «Людочка»: место рассказа в круге юношеского чтения. Идея, проблематика. Система образов. В.Г.Распутин. «Уроки французского», «Мама куда-то ушла», «Нежданно-негаданно», «Век живи – век люби», «Женский разговор». Способы создания образа ребёнка в произведениях Распутина о детях и подростках). Особенности детского мировосприятия. Сюжет. Художественная деталь. Особенности языка. Ю. Нагибин. «Мой первый друг, мой друг бесценный», «Нас было четверо», «Почему я не стал футболистом», «Школьный альбом» и др. Образ ребенка и его место в образной системе. Субъект речи. Авторская позиция. Место произведений в детском чтении. В. Белов. Сборник «Дружище Тобик»: «Ещё про Мальку», «Малька провинилась». «Даня» и др. Мир глазами ребенка. Место произведений в детском чтении, особенности языка, система персонажей, тематика. Список рекомендуемой литературы:
Практическое занятие № 11 Тема: Современная детская поэзия. Традиции и новаторство в тематике, поэтическом языке, ритмике Цель: познакомить с творчеством современных детских поэтов, выявить традиции и новаторство в детских стихотворениях, определить роль современной детской поэзии в круге чтения ребенка. Вопросы для подготовки: 1. Общая характеристика современного состояния детской поэзии. Тематика и жанровое многообразие. Синкретизм поэзии, музыки, мультипликации, кинематографа и т.д. 2. Современная детская поэзия: традиции и новаторство. Художественные критерии, предъявляемые к стихотворным произведениям. Анализ стихотворения. 3. Роль современной поэзии в воспитании ребенка. Методические рекомендации: Современная детская поэзия продолжает традиции поэзии ХХ века, ее воспитательное значение трудно переоценить. Отвечая на первый вопрос, студенты должны охарактеризовать современное состояние детской поэзии, многообразие жанров, тематики. Также следует уделить внимание тому, как современная поэзия для детей взаимодействует с музыкой, мультипликацией, кинематографом, назвать поэтов, чьи стихотворения положены на музыку, использованы в мультипликационных и художественных фильмах. Можно использовать музыкальную наглядность. Анализ одного стихотворения следует выполнить с учетом специфики детской поэзии и критериев детской литературы. Персоналии, творчество которых следует охарактеризовать: Эдуард Успенский, Григорий Остер, Сергей Михалков, Игорь Иртетьев, Борис Заходер, Андрей Усачев, Григорий кружков, Виктор Лунин, Лев Яковлев, Олег Григорьев, Ирина Пивоварова, Эмма Мошковская, Роман Сеф и др. Список рекомендуемой литературы: 1. Арзамасцева И.Н. Николаева С.А. Детская литература. – М.: Академия, 2002. – 472 с. 2. Введение в литературоведение: Учеб. пособие. Под ред. Л. В. Чернец. – М.: Высш. шк., 2004. – 680 с. 3. Галанов Б.Е. Сергей Михалков. М., 1972. 4. Детская литература: Учебник / Е.Е. Зубарева, В.К. Сигов, В.А. Скрипкина и др.; Под ред. Е.Е. Зубаревой. – М.: Высш. шк., 2004. – 551 с. 5. Литературный энциклопедический словарь / Под общ. ред. В.М. Кожевникова, П.А. Николаева. Редкол.: Л.Г. Андреев, Н.И. Балашов, А.Г. Бочаров и др. – М.: Сов. энциклопедия, 1987. – 752 с. 6. Марина Бородицкая: «Многое в детской литературе пишется словами цвета и вкуса промокашки». [Бесед. Елена Калашникова ] // Литература. Изд-во: Первое сентября. - 2009. - № 12. 7. Минералова И.Г. Детская литература: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 176 с. 8. Мориц Ю. Муза детства: О творчестве [поэтессы] Эммы Мошковской // Детская литература. – 1983. - № 7. – С. 22 – 24. 9. Павлова Н.И. Лирика детства. Некоторые проблемы поэзии. – М., 1987. 10. Русская поэзия детям. Т. 1-2 / Сост. и вступ. ст. Е.О. Путиловой. – СПб., 1997. 11. Хрестоматия по детской литературе / Сост И.Н. Арзамасцева, Э.И. Иванова, С.А. Николаева. – М.: ACADEMIA, 2000. – 539 с. Примерный перечень книг: Бородицкая М. Убежало молоко. М., 1985. Все наоборот: небылицы и нелепицы в стихах. М., 1992. Григорьев О. Витамин роста. М., 1980. Григорьев О. Сазон и батон. М., 1997. Иртеньев И. Пират дядя Петя. М., 1998. Колобок и два жирафа. 2000, № 1, 3–4; 2001, № 2; 2002, № 1–2. Кружков Г. Облако с крылечком. М., 1991. Лунин В. Тарарам. М., 1993. Лунин В. Подарки. М., 1999. Синявский П. Лягушенция. М., 1999. Собакин Т. Из переписки с коровой. М., 1991. Степанов В. Разноцветные желания. Нижний Новгород, 1994. Усачев А. Сны Петушкова. М., 1994. Усачев А. Шкатулка. М., 1997. Шевчук И. Шагалочка. М., 1990. Яковлев Л. Ходит дом ходуном. М., 1998. Ресурсы интернет, персональные сайты:
Раздел IV. Переводная литература для детей и проблемы мировой детской литературы Практическое занятие № 12 Тема: Тема детства в европейской детской литературе XIX – ХХ в. Способы создания образов Цель: выявить особенности зарубежной литературы о детях, проследить эволюцию подходов к изображению детства, сопоставить с отечественной литературой указанного периода. 1. Основные черты зарубежной детской литературы: тематика и проблематика. 2. Образ сироты в зарубежной литературе XIX в. Точки соприкосновения в решении данной темы с русскими писателями XIX в.
Методические рекомендации: Рекомендуется заранее разделить аудиторию на 3 группы, одна из которых будет состоять из 2-3 человек. 1 группа (2-3 человека) выполняют обзор зарубежной детской литературы в аспекте затрагиваемых тем и проблем, привлекая знания, полученные в курсе зарубежной литературы. Следует обратить внимание на социальные условия, отразившиеся в литературе, смену культурных ориентиров, специфику литературного процесса XIX-ХХ века, подходы к феномену детства. 2 группа: Образ сироты в зарубежной литературе XIX в. Точки соприкосновения в решении данной темы с русскими писателями XIX в. В. Гюго: «Гаврош», «Козетта»; Г. Мало: «Без семьи»; Д. Гринвуд: «Маленький оборвыш»; А. Линдгрен: «Расмус-бродяга» и др. Следует представить анализ одного эпизода. (Планы анализа предложены в методических рекомендациях к практическому занятию № 5). Важно обратить внимание на портрет, диалоги, монологи, предметный мир произведения, хронотоп и прийти к постижению авторского замысла. Студенты должны обнаружить точки соприкосновения в решении темы сиротства, обездоленности ребенка в зарубежной и отечественной литературе и дать отсылки к отечественным произведениям (или представить сопоставительный анализ). Анализ выполняется письменно. 3 группа исследует вопрос о гуманистическом пафосе зарубежной литературы о детях. Рекомендуется остановиться на произведениях М. Твена «Приключения Тома Сойера» и «Приключения Гекельберри Финна». (Не строгое ограничение, возможна замена текста по желанию студентов). Можно сопоставить названные произведения с отечественной прозой о детях.. Во внимании третьей группы должны быть тема детства с творчестве писателя, мир детей и взрослых в повести, образ Тома – «скверного мальчика», способы создания образа; система персонажей., соединение «детской» и «взрослой» точек зрения на изображаемые события, мастерство писателя в создании психологически достоверных характеров, отражение современных писателю общественных противоречий в произведении. Анализ одного эпизода следует выполнить письменно, чтобы сдать для оценивания. Список рекомендуемой литературы: 1. Арзамасцева И.Н. Николаева С.А. Детская литература. – М.: Академия, 2002. – 472 с. Зарубежные детские писатели в России: Библиографический словарь / Под общ. ред. И.Г. Минераловой. М.: Флинта: Наука, 2005. – 520 с. Зарубежная литература для детей и юношества: В 2-х ч. / Под ред. Н.К. Мещеряковой, И.С. Чернявской. – М., 1974, 1982, 1989. Будур Н.В. и др. Зарубежная детская литература. / Н.В. Будур, Э.И. Иванова, С.А.Николаева, Т.А. Чеснокова. – М.: Академия, 2000. – 304 с. 14. Старцев А. Марк Твен и Америка. – М., 1985. Минералова И.Г. Практикум по детской литературе. – М.: ВАДОС, 2001. – 256 с. Минералова И.Г. Детская литература: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 176 с. . Зверев А.М. Мир Марка Твена: Очерк жизни и творчества. – М., 1985. Зарубежная литература ХХ века: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.М. Толмачёв, В.Д., седельник, Д.А. Иванов и др.; Под ред. В.М. Толмачёва. – М.: Издательский центр: Академия, 2003. – 640 с. Зарубежная литература ХХ века: Учеб. для вузов / Л.Г. Андреев, А.В. Карельский/ Н.С. Павлова и др.; / Под ред. Л.Г. Андреева, 2-е изд., испр. и доп. М.: Высш шк., 2004. – 559 с. История западноевропейской литературы. ХIХ век: Франция, Италия, Испания, Бельгия. / Т.В. Соколова, А.И. Владимирова, З.И. Плавскин и др. / Под ред. Т.В. Соколовой. – 2-е изд. – М.: Высш. шк., 2003. – 357 с. История зарубежной литературы XIX века / В.Н. Богословский, А.С. Дмитриев, Н.А. Соловьева и др. / Под. ред. Н.А. Соловьевой. М.: Высш. шк. 1991. – 637 с. М. Твен. «Приключения Тома Сойера». // Курдюмова Т.Ф. Литература. 6 кл.: Методические рекомендации. – М.: Дрофа, 2001. – С. 110. М. Твен. «Приключения Гекльберри Финна» // Курдюмова Т.Ф. Литература. 6 кл. Методические рекомендации. – М.: Дрофа, 2001. - С. 130. Произведения зарубежных писателей // Читаем, думаем, спорим…: Дидакт. материалы по лит.: 7 кл. / Авт.-сост. В.П. Полухина. – М.: Просвещение, 2004. – С. 208 Из зарубежной литературы // Читаем, думаем, спорим…: Дидакт. материалы по лит.: 7 кл. / Авт.-сост. В.Я. Коровина. – М.: Просвещение, 2005. – С. 220. Практическое занятие № 13 |
Похожие:
 |
Фольклор, устная народная словесность и детская литература Цель: выявить специфику «народных» жанров и их роль в детской литературе, развивать аналитические умения |
 |
Рабочая программа дисциплины наименование дисциплины : Кино-, видеомонтаж... «Народная художественная культура» профиль: Руководство студией кино, фото- и видеотворчества |
|
Положение о регате верхневолжский парусный фестиваль «Народная регата» Парусный фестиваль«Народная регата» (в дальнейшем по тексту – Регата) проводится с целью популяризации и развития парусного спорта,... |
|
О проведении апробации единого государственного экзамена по английскому... Провести 18 мая 2018 года апробацию единого государственного экзамена по английскому языку (устная часть) с участием обучающихся... |
|
О деятельности гбуз рк «Евпаторийская детская клиническая больница» в 2016 году Рк «Евпаторийская детская клиническая больница» от 22. 10. 2015г. №01-06/244 «О планировании деятельности гбуз рк «Евпаторийская... |
|
Литература, рекомендованная к курсу «Управление инновациями» Основная литература Акимов А. А., Гамидов Г. С., Колосов В. Г. Системологические основы инноватики. – Спб.: Политехника, 2002 |
|
Образовательная программа муниципального бюджетного учреждения дополнительного... Информационная справка. Общие сведения о мбудо ««Детская музыкальная школа №14» Приволжского района г. Казани |
|
Литература Методическое обеспечение по предмету «Литература в 7 классе:... «Русский язык 5-11 класс: тесты для текущего и обобщающего контроля» (Н. Ф. Ромашина) |
|
Конкурс "Новая детская книга" приглашает на церемонию подведения... Издательство «Просвещение» на 26-ой Московской Международной книжной выставке-ярмарке 12 |
|
Конкурс "Новая детская книга" приглашает на церемонию подведения... Издательство «Просвещение» на 26-ой Московской Международной книжной выставке-ярмарке 12 |
|
Отчет о результатах самообследования Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей – Григорьевская детская школа искусств Нытвенского... |
|
Литература: Основная литература Терапевтическая стоматология: Учебник.... Фгбоу во «волгоградский государственный медицинский университет» министерства здравоохранения российской федерации |
|
"минусинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида" Красноярский край, г. Минусинск, ул. Народная, 72. Тел.: 8(39132) 4-05-73, 4-02-29 |
|
Мясо. Поедание животных (Eating Animals) Мифы, фольклор, семейные традиции и даже поп-культура все эти достижения человечества непрерывно погружают нас в состояние глубокого... |
|
Мясо. Поедание животных (Eating Animals) Мифы, фольклор, семейные традиции и даже поп-культура все эти достижения человечества непрерывно погружают нас в состояние глубокого... |
|
3. Состояние здоровья детей детская рождаемость. Детская смертность Расходы бюджета Санкт-Петербурга по отрасли «Здравоохранение». – Развитие материально-технической базы учреждений здравоохранения.... |