Пленарные доклады




НазваниеПленарные доклады
страница8/30
ТипДоклад
rykovodstvo.ru > Руководство ремонт > Доклад
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   30
____ ЦП 2).
Сопоставление полученных данных показало, что абсолютный возраст, определяемый по количеству годичных приростов, и годичных колец у особей семенного происхождения в ЦП 1 больше, чем абсолютный возраст, у особей тех же онтогенетических состояний в ЦП 2. В среднем, эта разница составляет 1-2 года (в случае с годичными приростами) и 2-3 года (в случае с годичными кольцами).

Выявленные различия, вероятно, связаны с тем, что ЦП 1, располагаясь на территории заповедника, практически не подвержена антропогенному действию, это, а также низкое проективное покрытие вида и травостоя в сообществе способствует сохранению целостности СО и увеличению длительности жизни особей. Однако в результате слабого вегетативного размножения, которое происходит из-за частичного отмирания СО, число годичных приростов все же сокращается. У особей, произрастающих в окрестностях с. Чарков, на длительность жизни оказывают влияние высокое проективное покрытие вида и выпас. Это приводит к угнетению молодых особей, быстрому их переходу в старое состояние, минуя генеративную фазу, и снижению абсолютного возраста по сравнению с возрастом особей, последовательно прошедших все онтогенетические состояния.
Литература

1. Полевая геоботаника [Текст] / Под ред. Е.М. Лавренко. – М., 1960. – 342 с.

2. Колегова, Е.Б. Онтогенез Thymus petraeus Serg. в степных районах Республики Хакасия / Е.Б. Колегова, В.А.Черемушкина // Растительные ресурсы. – 2009. – Т.45. – Вып. 3. – С. 1–8.

3. Лакин, Г.Ф. Биометрия [Текст] / Г.Ф. Лакин. – М., 1990. – 352 с.
© Сафронова И.Н., 2011

Динамика накопления веществ витаминной природы в дикорастущих растениях

А.В. Тазьмина

Научный руководитель - Е.С. Мухина, канд. хим. наук, доцент

Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова, г. Абакан
Образование и накопление в лекарственных растениях биологически активных соединений (БАС) является динамическим процессом, изменяющимся в онтогенезе растения, а также зависящим от многочисленных факторов окружающей среды. Изучение динамики [1] накопления витаминов в растениях имеет как практическое, так и теоретическое значение. С теоретической точки зрения изучение динамики важно для выяснения биохимической роли витаминов в жизни растений. С практической стороны, в целях рационального использования ресурсов лекарственного растения важно установить оптимальные сроки сбора сырья (период максимального накопления БАС). Однако аналитический обзор литературы [2] показал, что из описанных 1670 видов лекарственных растений, произрастающих на территории Республики Хакасии, только для 170 видов растений указано наличие витаминов и лишь для 17,5% из них установлено количественное содержание. Мало сведений о зависимости содержания витаминов в растениях от места произрастания, климатических и других факторов. Недостаточно также изучена динамика содержания веществ витаминной природы в надземной части растений в течение вегетационного периода.

Цель настоящей работы - изучение динамики накопления витаминов С, Р и провитамина-каротина в растениях в онтогенезе, произрастающих в разных фитоценотических условиях.

Исследование растений как потенциальных источников витаминов С, Р и каротина на сегодняшний день определяется биологическим действием данных веществ. Известно, что данные витамины являются низкомолекулярными компонентами не ферментативной защиты растений от свободных радикалов. Так аскорбиновая кислота инактивирует свободные радикалы: супероксидные радикалы, перекись водорода, гидроксильные радикалы, синглентные формы кислорода, образуя неактивный радикал (семидегидроаскорбат). Она же является кофактором пероксидазы – компонента ферментативной защиты. Система физиологически активных фенольных соединений является синергистом и практически повсеместным спутником аскорбиновой кислоты, фенолы предохраняют аскорбиновую кислоту от окисления, обладают Р - витаминной активностью.

Материалом исследования служила надземная часть растений, заготовленная в Хакасии в степных и лесных условиях Аскизского района, собранных в июне – сентябре 2010 года: вероника длиннолистная (Veronica longifolia L), полынь горькая (Artemнsia absnthium), полынь обыкновенная (Artemнsia vulgaris), володушка золотистая (Bupleurum longiforium L) и клевер луговой (Trifolium pretense).

Использовали растения, произрастающие на расстоянии 10-15 км от железной дороги и населенных пунктов. Закладывали, учетные площадки размером 1 м в десятикратной повторности на них выбирали 10 модельных экземпляров и срезали верхнюю часть растения (15-20). Такой подход к подбору проб обеспечивал необходимую представительность проб растительной ткани. Нами были изучены растения трех возрастных состояний: бутонизации, цветения, плодоношения.

Нами общеизвестными методами [3] проведен качественный и количественный анализ на наличие и содержание в растениях веществ витаминной природы. Витамины С и Р определяли титриметрическим методом (йодометрия и перманганатометрия соответственно), а каротин - фотоколориметрическим методом анализа по Цирелю.

Результаты исследований в пересчете на абсолютно сухое сырье приведены в таблице.

Таблица

Содержание витаминов в растениях

Название растения

Содержание витаминов в растениях

степь

лес

Витамин С, мг/%

Витамин Р, мг/%

Каротин, мг / кг

Фазы онтогенеза*

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

Вероника длиннолистная

36,3

±

0,9

41,6

±

0,49

33,5

±

0,74

4

±

0,17

8

±

0,17

60, 1

±

0,42

29,1

±

0,24

32,1

±

0,15

25

±

0,15

61

±

0,35

72,7

±

0,24

62

±

0,35

Полынь обыкновенная

20,1

±

0,24

28,4

±

0,30

18,2

±

0,65

18,1

±

0,30

28,4

±

0,78

17,1

±

0,43

11,1

±

0,30

17,1

±

0,24

15,1

±

0,42

25,4

±

0,24

31,3

±

0,39

29

±

0,17

Полынь горькая

20,3

±

0,65

39,3

±

0,76

19,2

±

0,49

18,3

±

0,17

25,5

±

0,49

16,2

±

0,5

20

±

0,17

28,5

±

0,42

23±

±

0,17

44

±

0,17

46,2

±

0,17

40,1

±

0,43

Володушка золотистая

24,2

±

0,49

30,6

±

0,6

33,1

±

0,43

25,4

±

0,24

32

±

0,17

26,1

±

0,43

20

±

0,35

25,2

±

0,43

21

±

0,17

50

±

0,17

57

±

0,17

52

±

0,17

Клевер луговой

10,1

±

0,42

13,1

±

0,24

12,2

±

0,24

8

±

0,34

16,1

±

0,24

10

±

0,17

21

±

0,17

28

±

0,24

25,3

±

0,24

60

±

0,35

67,1

±

0,24

61

±

0,43

Примечание: 1 - фаза бутонизации (начало июня), 2-фаза цветения (июнь-июль), 3- фаза плодоношения (август-сентябрь).
В сильной степени в процессе индивидуального развития [4] растений изменяется содержание аскорбиновой кислоты. Проведенный анализ показал, что в растениях, собранных в фазу цветения происходит наибольшее накопление аскорбиновой кислоты, а после цветения - резко уменьшается вследствие усиления гидролитических процессов. Установлено, что максимальное количество аскорбиновой кислоты в вероники длиннолистной, которая также представляет интерес по содержанию каротина.

Динамика по изменению каротина показала, что содержание последнего наибольшее в генеративную фазу (цветения), и значительно выше у растений леса, чем степи. Можно предположить, что большой спектр химической изменчивости наблюдается у растений под влиянием факторов окружающей среды (условий произрастания) это связано, прежде всего, по-видимому, со световым фактором, а также с изменчивостью климатических факторов (влажность воздуха, температура и др.). Следует отметить, что в лесу почва более увлажнена, чем в степи. В литературе имеются данные подтверждающие влияние абиатических факторов, а, именно, сильной увлажненности - фактора стресса для растений, проявляющийся как гипоксия корневой системы. Сильный физический стресс провоцирует синтез каротиноидов в растениях, особенно необходимый в фазе цветения. Каротиноиды проявляют защитную (мембраностабилизирующая функцию), благодаря наличию сопряженных двойных связей, каротиноиды могут связывать синглетный кислород и ингибируют образование свободных радикалов, предупреждая их негативное действие на организм. Они обеспечивают защиту от ультрафиолетового излучения, так как могут трансформировать энергию УФ - света в видимый свет, что проявляется в явлении флуоресценции; выступают в роли антиоксидантов, защищая чувствительные ткани и лабильные соединения.

Изучение динамики [5] накопления флавоноидов в онтогенезе витаминсодержащих растений показало повышение содержания этих веществ с увеличением биологического возраста растения, за исключением постгенеративного периода. Исходя из полученных данных, установили, что наиболее богата по содержанию витамина Р Володушка золотистая.

В целом максимальное количество веществ витаминной природы в надземной части наблюдается в период бутонизации – начала цветения, а затем происходит постепенное снижение до минимального значения в период окончания плодоношения и осенней вегетации. Полученные результаты могут служить дополнительной информацией для тех, кто изучает лекарственные растения с целью использования их в лечении ряда заболеваний.
Литература

1. Siess, H. Antioxidant Functions of Vitamins – Vitamin E and Vitamin C, -Carotene, and Other Carotenoids and Intercellular Communication via Gap Junctions / H. Siess, W. Stahl // Int. J. Vitamin Nutr. Res. –1997. –V. 67. – P. 364–367

2. Анкипович, Е.С. Каталог флоры Республики Хакасия [Текст] / Е.С. Анкипович. – Барнаул: Алтайский госуниверситет, 1999. – 74 с.

3. Ермаков, И.А. Методы биохимических исследований растений [Текст] / И.А. Ермаков, В.В. Арасимович, М.И. Смирнова-Иконникова. – М.-Л.: Сельхозгиз, 1972. – 520 с.

4. Зубарева, Е.В. Экологическая изменчивость содержания витамина С в хвое Pinus sylvestris L. в левобережье р. Енисей [Текст] / Е.В. Зубарева, В.Л. Черепнин, Г.В. Чимова // Ботан. исслед. в Сибири. - Вып. 17. - Красноярск: Красноярское отделение РБО РАН, 2009. – С. 28-31.

5. Ломбоева, С.С. Динамика накопления флавоноидов в надземной части Ортилии однобокой Orthilia Secunda (L.) House) [Текст] / С.С. Ломбоева, Л.М. Танхаева, Л.Н. Оленников // Химия растительного сырья. – 2008. - №3. – С. 83-88.
© Тазьмина А.В., 2011

Аллелопатия как физиологический процесс в жизни растений

Е.А. Терскова, студентка

Научный руководитель – Т.К. Захарова, канд. биол. наук, доцент

Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева,

г. Красноярск
Известно, что поверхность суши земного шара покрыта растениями. Даже в безводных пустынях, высоко в горах, на ледовых арктических полях встречаются высшие растения и бактерии. Растения образуют своеобразные сообщества. Жизнь каждого растения в них тесно связана с жизнедеятельностью остальных. Более того, лесные, степные, пустынные или другие сообщества такого рода далеко не случайное явление. Они всегда имеют определенный состав растительных видов и развиваются по определенным законам.

В сообществах бывают взаимно полезные или просто не мешающие друг другу виды растений. Однако, когда в сообщество попадает «чужое» растение, начинается борьба не на жизнь, а на смерть. Семена «чужого» растения с трудом всходят. Они могут много лет лежать, не прорастая, а потом, дав всходы, погибнуть, так как молодые растения не выдерживают влияния непривычных для них соседей.

Процесс взаимного влияния растений друг на друга идет миллионы лет, длится он и теперь среди дикой растительности, среди культурных растений, в ботанических садах, оранжереях. Способ взаимовлияния растений называется химическим способом, или аллелопатией. Аллелопатия (от греч. allelon - взаимно и pathos – страдание, испытываемое воздействие), влияние одних организмов, входящих в состав биоценоза, на другие через изменение среды в результате выделения биологически активных веществ. Первые научные описания аллелопатии высших растений проведены О.П. Декандолем (1832). Большой вклад в изучение данного явления также внесли ученые как А.М. Гродзинский (1978), Э. Райс (1978) [1, 2]. Ученые выявили почвенное, биосферное влияние выделяемых растениями химических соединений, которые воздействуют друг на друга, помогают одному растению занять доминирующее положение в сообществах.

Длительное время в научной литературе было недостаточно сведений о изучении аллелопатии между комнатными растениями, в основном они касались взаимовлияния овощных культур. Особенно важен вопрос изучения взаимовлияния среди комнатных растений для создания оранжереи, ботанического сада, школьного кабинета. Необходимо правильно подобрать растения, чтобы при их выращивании было меньше проблем. В последние годы данное явление является активно изучающейся областью физиологии растений (Н. М. Жирмунская (1995), О.Ю. Дубовицкая (2003), А.В. Черкасов (2009). Таким образом, проблема изучения аллелопатического воздействия актуальна, что позволило определить цель исследования.

Цель исследования – изучить явление аллелопатии на примере взаимовлияния комнатных растений и прорастания семян овощных культур, выявить биологическое значение данного явления.

Объекты изучения: в опыте 1 с комнатными растениями: жасмин лекарственный (Jasminum officinale L), пеларгония зональная (Pelargonium zonale L.), гибискус (китайская роза) (Hibiscus rosa-sinensis L.), хлорофитум хохлатый (Chlorophitum comosum Thumb.). В опыте № 2 брали семена некоторых культурных растений: редиса сорта «ЭКСПРЕССО» (Raphanus sativus L.), моркови сорта «Посевная» (Daucus sativus Hoffm.), горчицы листовой (Brassica juncea), базилика обыкновенного (Ocimum basilicum vulgaris L.), капусты пекинской (Brassica rapa subsp. pekinensis Lour.), свеклы обыкновенной сорта «Бордо» (Beta vulgaris).

Методика исследования.

В опыте 1 комнатные растения черенками высаживали в цветочные контейнеры. В один контейнер № 1 – жасмин лекарственный и пеларгонию зональную, другие растения – хлорофитум хохлатый, гибискус высаживали в цветочный контейнер № 2, но через 11 месяцев разделили эти растения и поместили на подоконник рядом друг с другом. Отдельно друг от друга на расстоянии выращивались контрольные растения в цветочных контейнерах (жасмин лекарственый, пеларгония зональная, хлорофитум хохлатый, гибискус), . Осуществляли все правила ухода за растениями в течение трех лет, вели наблюдения за ростом растений, образованием побегов, цветением.

В опыте 2 семена различных овощных культур проращивали в чашках Петри на увлажненной водой фильтровальной бумаге, разделенной пополам чертой. Семена овощных растений помещали на обе половины фильтровальной бумаги. В одной чашки Петри два вида семян.

Варианты:

1 вариант: 2 вариант:

Свёкла – горчица. Горчица – морковь

Базилик – горчица. Свёкла – морковь.

Испытуемая – горчица. Базилик – морковь.

Испытуемая – морковь.

Наблюдения проводились с момента набухания до полной всхожести семян. Все опыты проведены в 3-х кратной повторности, средние результаты занесены в таблицу.

Обсуждение результатов.

Результаты исследования показали взаимовлияние друг на друга, как среди комнатных растений, так и среди семян овощных культур.

Изучение аллелопатии на примере комнатных растений.

В ходе опыта взаимодействия жасмина лекарственного и пеларгонии зональной было отмечено более быстрое завядание пеларгонии зональной, подсыхали листья, пеларгония плохо росла. За 3 года ни разу не цвела, в то время как другое растение пеларгонии в отдельном цветочном контейнере все лето цвело и благоухало. Мы предполагаем, что воздействие на пеларгонию оказывалось через почву (корневые выделения жасмина лекарственного) и через атмосферу (летучие соединения).

При выращивании гибискуса и хлорофитума хохлатого в одном цветочном контейнере у гибискуса наблюдалось опадение нижних листьев, роза перестала давать бутоны, стала быстрее завядать, в то время как у хлорофитума хохлатого отмечался хороший рост с образованием розеток. Спустя 11 месяцев, когда роза совсем поникла, мы отделили хлорофитум от гибискуса. Уже через месяц роза начала цвести. Из данных наблюдений можно предположить, что вещества, выделяемые хлорофитумом, подавляли рост гибискуса через почву (почвенное утомление).

Таким образом, комнатные растения могут воздействовать на рост и развитие соседей как корневыми выделениями, так и выделениями химических соединений через специальные вместилища. По мнению ученых вещества выделяются за счет мерокриновой секреции:

Мерокриновый тип секреции включает в себя две разновидности: а) эккриновую (мономолекулярную) секрецию через мембраны, осуществляемую активными переносчиками или ионными насосами; б) гранулокриновую секрецию – выделение веществ в «мембранной упаковке», т.е. в пузырьках (везикулах), секрет которых освобождается наружу при взаимодействии пузырька с плазмолеммой или поступает во внутренние компартменты клетки (в вакуоль) [3].

Изучение аллелопатии на примере прорастания семян овощных культур.

Достаточно много выделяемых растениями веществ находится в оболочках семян. Поэтому многие семена (морковь, горчица, базилик и др.) имеют очень сильный аромат в сухом виде. Наблюдения и подсчёт полной всхожести семян испытуемых растений показали следующие результаты (таблица).

Таблица

Средние показатели влияния семян различных овощных культур

друг на друга при прорастании




Название растений

Полная

всхожесть семян в %

Влияние

1.

Свекла

Горчица

20%

70%

Наблюдается влияние выделений семян горчицы на свёклу

2.

Базилик

Горчица

40%

70%

Наблюдается влияние выделений семян горчицы на базилик

3.

Горчица

Морковь

60%

100%

Наблюдается влияние выделений семян моркови на горчицу

4.

Базилик

Морковь

40%

100%

Наблюдается влияние выделений семян моркови на базилик

5.

Свёкла

Морковь

30%

90%

Наблюдается влияние выделений семян моркови на свёклу


Из таблицы видно, что семена горчицы задерживают всхожесть семян свёклы, базилика. Семена моркови значительно снижают всхожесть семян горчицы, базилика, свёклы не смотря на то, что семена моркови имеют сильный аромат. На наш взгляд аллелопатическое воздействие идёт через вещества, выделяемые оболочкой семян при их набухании. Воздействие идет через пространство (влажная фильтровальная бумага). Это означает, что совместно растущие растения имеют общий обмен веществ, питаются и растут как одна сложная система. Путем такого обмена растения влияют друг на друга химическими выделениями и изменяют свой химический состав. Наши исследования подтвердили мнение ученых о том, что аллелопатия – влияние одного растения на другое происходит посредством химических соединений.

В заключении отметим, что полученные результаты могут быть использованы как дополнительная информация об аллелопатии которая имеет значение при выращивании растений в биологических классах, пришкольных и садовых участках, при создании оранжерей, ботанических садов, при составлении букетов и композиций из растений.
Литература

1. Гродзинский, А.М. Проблемы аллелопатии [Текст] / А.М. Гродзинский. – Киев: Наукова думка, 1978.188 с.

2. Райс, Э.Л. Аллелопатия [Текст] / Э.Л. Райс. Киев: Наукова думка, 1978. 392 с.

3. Полевой, В.В. Физиология растений [Текст] / В.В. Полевой. – М.: Высшая школа, 1989. – 302 с.
© Терскова Е.А., 2011

ПРОБЛЕМЫ ОХРАНЯЕМЫХ ТЕРРИТОРИЙ

И ГЕОЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
Особенности развития двигательных качеств у кадетов 14-15 лет

Ю.А. Бакубаев, аспирант; Н.А. Проскурякова, студентка

Научный руководитель - Н.К. Гайнанова, д-р биол. наук, профессор

Алтайская государственная академия образования им. В.М. Шукшина, г. Бийск
Среди актуальных задач физического воспитания значительное место занимает развитие основных двигательных качеств. В особых военизированных образовательных учреждениях эта задача имеет особую значимость. Программа дополнительного образования по кадетскому компоненту разработана с целью ранней профессиональной ориентации, подготовки кадетов к осознанному выбору профессии служения Отечеству в вооруженных силах. Высокое развитие физических качеств кадетов внесет существенный вклад для достижения поставленной цели. Известно, что подростковый возраст является наиболее благоприятным для развития отдельных двигательных качеств [1]. Существуют критические периоды в развитии двигательных качеств. Возраст от 13-14 до 17-18 лет считается наиболее благоприятным для развития силы у мальчиков. В этот период увеличивается доля мышечной массы к общей массе тела. В указанные отрезки времени силовые способности в наибольшей степени поддаются целенаправленным воздействиям [2].

Учебная программа общеобразовательной школы включает три часа физической культуры в неделю, тогда как в кадетской школе четыре часа. Причем два часа в неделю занятия проводятся по общеобразовательной программе, включающие упражнения по легкой атлетике, гимнастике, игровым видам спорта, один час в неделю отводится на рукопашный бой. Кроме того, дополнительно один час отводится на военно-прикладную физическую подготовку, направленную на достижение физической готовности кадетов к службе в вооруженных силах и включает набор методов полезных для развития двигательных навыков.

Целью данного исследования явилась оценка двигательных качеств учеников кадетской и общеобразовательной школ. В апреле-мае 2009 нами исследованы двигательные показатели 102 подростков 14-15 лет. Для определения развития скоростных способностей использовали бег на короткую дистанцию 60 метров, в качестве теста на выносливость бег на 1000 метров, в обеих случаях результат оценивался по времени прохождения дистанции в секундах. Скоростно-силовые способности устанавливали по тесту прыжок в длину с места, результаты оценивались в сантиметрах. Тест сгибание и разгибание рук в упоре лежа позволил оценить силовую выносливость учеников, результат включал количество отжатий [3].

В результате анализа полученных данных была выявлена тенденция к превышению общей и силовой выносливости подростков-кадетов в сравнении со школьниками. Тем не менее, скоростные способности кадетов существенно не отличались от таковых сверстников из общеобразовательной школы. Вместе с тем, скоростно-силовые двигательные качества кадетов находились на среднем уровне. Ученики общеобразовательной школы показали более высокие результаты при тестировании на взрывную силу.

Оценить качество быстроты позволяет бег на короткую дистанцию. Нами установлено, что средний результат бега на 60 метров у кадетов составляет 9,09±0,21 сек в возрасте 14 лет, что соответствует оценке «хорошо» в таблице нормативов учебной программы [4]. 15-летние кадеты также показали хороший результат в этом тесте (8,31±0,2 сек). Вместе с этим, достоверных различий между исследуемыми группами подростков не наблюдается. Среднее значение результатов в беге на 60 метров учеников общеобразовательной школы также находится в пределах оценки «хорошо» учебных нормативов.

Бег на длинную дистанцию, позволяющий оценить выносливость, выявил достоверные различия результатов между 15-летними кадетами и их сверстниками из общеобразовательной школы. 14-летние кадеты также показали высокие результаты в беге на 1000 метров и сравнение со школьниками выявило достоверность различий (p<0,01).

Наилучшие результаты подростки-кадеты показали в тесте на силовую выносливость. Абсолютные показатели и темпы роста силовой выносливости у 14-15 летних кадетов и у школьников существенно отличаются, у первых они выше (Таблица). С возрастом силовая выносливость закономерно увеличивается и имеет достоверно существенное превышение в сравнении с учениками общеобразовательной школы (p<0,01). Так, в возрасте 14 лет, среднее количество сгибаний и разгибаний рук в упоре лежа у кадетов составляет 40,61±2,07 раз, в 15 лет - 46,48±3,23, тогда как результаты школьников составляют 29,09±1,39 и 35,39±2,68 раз соответственно.

Тест прыжок в длину с места позволяет судить о скоростно-силовых способностях подростков. Скоростно-силовые способности также называют взрывной силой. По данному двигательному качеству подростки-кадеты уступают школьникам. Средний результат в прыжке с места в группе 14-летних и 15-летних кадетов короче, чем у школьников, на 6,6 и 6,8 см соответственно.

Таким образом, исследование двигательных качеств подростков-кадетов в сравнении с показателями сверстников из общеобразовательной школы выявил тенденцию к увеличению общей и силовой выносливости. Полученные результаты свидетельствуют о благотворном влиянии кадетского компонента на развитие общей и силовой выносливости, тем не менее, развитие скоростно-силовых двигательных качеств требует дополнительных тренировок.

Таблица

Результаты экспресс тестов для определения двигательных качеств подростков 14-15 лет

Тест

Группа

14 лет, n=53

15 лет, n=49

Прыжок в длину с места, см

Кадеты

190,87±2,32*

203,7±4,95

Школьники

197,5±3,75*

210,5±6,25

Сгибание и разгибание рук в упоре лежа, кол-во раз

Кадеты

40,61±2,07**

46,48±3,23**

Школьники

29,09±1,39**

35,39±2,68**

Бег 60 метров, сек

Кадеты

9,09±0,21

8,31±0,2

Школьники

9,08±0,14

8,42±0,31

Бег 1000 метров, сек

Кадеты

242,54±3,73**

227,67±5,23*

Школьники

252,2±6,78**

248,93±5,78*
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   30

Похожие:

Пленарные доклады iconДоклады, подготовленные к форуму
Доклады, подготовленные к форуму «Здоровое питание в образовательных учреждениях России: инновационные технологии и современные формы...

Пленарные доклады iconДоклады на пленарном заседании 7
Виланский Ю. В., Тарасевич В. Л., И. М. Шегидевич А. И., Колпина Л. Г., Змачинский А. А

Пленарные доклады icon1. рефераты, доклады, письменные работы
Секция Инновационная деятельность образовательных учреждений и сетевое взаимодействие

Пленарные доклады iconМониторингу окружающей среды
Заслушав и обсудив доклады председателей Проблемных научных советов о результатах рассмотрения проекта Плана ниокр росгидромета на...

Пленарные доклады iconОрганизация Объединенных Наций crpd/C/arg/1 Конвенция о правах инвалидов
Первоначальные доклады, представленные государствами-участниками в соответствии со статьей 35 Конвенции о правах инвалидов

Пленарные доклады iconФизики шутят
Но это не случайно. Все, что в этой книге есть смешного, полностью поймут и оценят те, кто читает серьезную научную литературу и...

Пленарные доклады iconРоссийской Федерации «ино центр (Информация. Наука. Образование)»
Актуальные проблемы современности сквозь призму философии. Выпуск 1 /отв ред. С. В. Девяткин; Новгу имени Ярослава Мудрого. – Великий...

Пленарные доклады iconОтчет ОАО "пермский мрз "
Общества, а также способствует повышению прозрачности компании. С этой целью ежеквартально рассматривались отчеты об итогах деятельности...

Пленарные доклады iconДоклады и тезисы выступлений участников
Е-86. XVII кондратьевские чтения «Долгосрочное прогнозирование: исторический опыт и критический анализ». Тезисы докладов и выступлений...

Пленарные доклады iconУчебное пособие о рганизация самостоятельной (аудиторной/внеаудиторной)...
Третий этап – творческий. По заранее подготовленным рекомендациям, инструкциям, памяткам, алгоритмам студенты готовят доклады, рефераты,...

Пленарные доклады iconМеждународных отношений (университет) мид россии
Доклады и тезисы IV международной научной конференции испанистов 1 – 4 апреля 2010 года, мгимо (Университет) мид россии / Отв редактор...

Пленарные доклады iconНаучно-методическая конференция «Современные информационные технологии...
В сборнике представлены доклады участников научно-методической конференции «Современные информационные технологии в образовании:...


Руководство, инструкция по применению






При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск