Сведения о реализации профессиональных образовательных программ, заявленных к государственной аккредитации гбоу спо ро «кхмт»


НазваниеСведения о реализации профессиональных образовательных программ, заявленных к государственной аккредитации гбоу спо ро «кхмт»
страница7/29
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   29

В диагностическое:

  • диагностика качества обученности;

  • анализ и оценка качества образования:

  • индивидуальная работа с преподавателями;

  • посещение и анализ уроков;

  • анализ и обобщение передового педагогического опыта.

  • Информационное:

    • создание банка данных по вопросам теоретических основ и результатов творческой деятельности преподавателей в области содержания и методов учебно-воспитательного процесса;

    • обновление проблемно-ориентированных баз данных по актуальным вопросам учебно-воспитательного процесса в рамках ФГОС нового поколения.

  • Содержание образования:

    • дидактическое и методическое обеспечение организации самостоятельной работы студентов;

    • дидактическое и методическое обеспечение проведения практических и лабораторных работ, учебных и производственных практик;

    • оказание помощи педагогическим работникам в определении содержания, форм, методов и средств организации педагогического процесса при реализации профессиональных модулей ФГОС СПО;

    • консультирование педагогических работников и оказание им методической помощи;

    • подготовка методических пособий и рекомендаций по конкретным направлениям педагогического процесса.

  • Инновационное, экспериментальное:

    • Формирование новой системы контроля знаний студентов;

    • организация работы Службы качества техникума в условиях реализации ФГОС СПО;

    • организация работы Службы содействия трудоустройству выпускников техникума.

      • Повышение квалификации:

    • организация повышения квалификации педагогов:

  • повышение профессиональных компетенций преподавателей через проведение методических практикумов по актуальным вопросам;

  • повышение ИКТ компетенций через проведение семинаров-практикумов в соответствии с методическими потребностями каждой цикловой комиссии;

  • организация работы по совершенствованию работы с одаренными студентами.

    • организация работы по саморазвитию педагогов.

На заседаниях педагогического совета рассматриваются следующие вопросы:

    • Рассмотрение обсуждение планов учебно-воспитательной и методической работы техникума;

    • Взаимодействие образовательного учреждения с базовыми предприятиями в вопросах повышения эффективности практического обучения студентов;

    • Анализ адаптации студентов нового набора;

    • Мониторинг качества успеваемости. Результаты промежуточной аттестации за 1 семестр;

    • Критерии оценки качества образовательного процесса;

    • Рассмотрение состояния и итогов методической работы техникума, использования различных педагогических и информационных технологий, методов и средств обучения студентов;

    • Анализ деятельности коллектива техникума.

В рамках работы Службы качества и повышения уровня обученности студентов техникума разработан и реализуется «План по реализации контроля качества образовательного процесса» и «План внутритехникумовского контроля». Основными целями внутреннего контроля и мониторинга качества образовательного процесса являются:

  • получение информации о состоянии дел в образовательном процессе техникума;

  • оценка состояния образовательного процесса на основе анализа полученной информации с учетом требований, предъявляемых стандартом;

  • выявление причин трудностей и недостатков, имеющих место в образовательном процессе;

  • предупреждение отклонений фактического состояния образовательного процесса в техникуме от планируемого;

  • формулировка выводов о дальнейшей деятельности техникума в рамках формирования внутритехникумовской системы качества.

В техникуме используются разные уровни контроля и оценки качества обучения.

На уровне техникума используются показатели:

  1. итоговой аттестации выпускников;

  2. промежуточной аттестации студентов;

  3. результаты отчетов по производственной практике студентов;

  4. результаты студенческих конкурсов, конференций.

На уровне цикловых комиссий для контроля качества обучения используются показатели:

  1. промежуточной аттестации и текущего контроля знаний студентов;

  2. оценки лекций, практических занятий отдельных преподавателей;

  3. контроля знаний студентов путем тестирования по дисциплинам;

  4. компьютеризация учебных дисциплин;

  5. участие студентов в научно-исследовательской работе;

6) использование студентами учебно-методических разработок преподавателей.

На уровне студенческой группы для контроля качества используются показатели:

  1. посещаемость занятий студентами;

  2. промежуточного и текущего контроля знаний студентов;

  3. активности студентов на семинарских и практических занятиях;

  4. активности студентов в общественной деятельности;

  5. активности студентов в научно-исследовательской работе.

В техникуме ведется работа по внедрению методов личностно-ориентированного подхода к обучению. В практике работы преподавателей: деловые игры, уроки-семинары, уроки-экскурсии, обсуждение производственных ситуаций, уроки с использованием СНИТ. Регулярно проводятся открытые уроки. Преподаватели выступают с методическими докладами на заседаниях ЦК, методических конференциях, семинарах классных руководителей, заседаниях педсовета, методсовета.

Основными формами методической работы являются следующие:

  • методические объединения, творческие микрогруппы;

  • психолого-педагогические семинары;

  • практические конференции и педагогические чтения;

  • выставки;

  • выпуск методических бюллетеней;

  • консультации;

  • собеседования;

  • открытые уроки и внеурочные мероприятия и т.д.

Методический совет занимается обсуждением и решением актуальных проблем, возникающим в учебно-воспитательной деятельности техникума, организует изучение и распространение передового, инновационного педагогического опыта учебно-воспитательной работы.

Методический совет координирует и руководит работой цикловых комиссий.

Планирование работы методического совета осуществляется в соответствии с основными целями и задачами педагогического коллектива на текущий год. Тематика определяется, исходя из актуальных проблем учебно-воспитательного процесса и комплексного плана мероприятий по развитию техникума. Заседания методического совета осуществляются в соответствии с ежемесячным календарным планом учебно-воспитательной и методической работы.

Основные рассматриваемые вопросы:

  • Обеспечение и координация деятельности цикловых комиссий, библиотеки, преподавателей в области методической работы и организации учебного процесса;

  • Организация повышения квалификации педагогических работников в области традиционных и инновационных педагогических технологий;

  • Организация учебно-исследовательской деятельности студентов.

  • Анализ выполнения учебных планов;

  • Анализ обеспеченности студентов техникума специальной и периодической литературой;

  • Организация самостоятельной работы студентов в условиях внедрения ФГОС.

  • Создание условий для эффективного взаимодействия преподавателей и студентов.

  • Оценка деятельности студента на занятии.

  • Анализ учебно-методического сопровождения реализации образовательных программ;

Методической службой техникума:

  • проводится техническая экспертиза рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей;

  • организовывается участие преподавателей и студентов техникума в зональных, региональных, всероссийских конференциях и конкурсах, оказана методическая помощь при оформлении и размещении материалов (некоторые материалы вошли в сборники статей);

  • проводятся индивидуальные консультации преподавателей по формированию КОС дисциплин и профессиональных модулей;

  • оказывается методическая помощь преподавателям по подготовке материалов на самообследование;

  • обеспечивается своевременное информационное сопровождение разделов на сайте техникума;

  • обобщается опыт работы преподавателей по цикловым комиссиям;

  • организовывается работа по реализации плана внутреннего контроля и мониторинга качества образовательного процесса.

Цикловые комиссии – это главная структура, организующая методическую работу преподавателей-предметников и мастеров производственного обучения. Это коллективный орган техникума, способствующий повышению профессиональной мотивации, методической культуры педагогов и развитию их творческого потенциала.

В техникуме создано 7 цикловых комиссий:

  • Общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;

  • Математических и общих естественнонаучных дисциплин;

  • Специальности «Экономика и бухгалтерский учет»;

  • Специальности «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования» «Автоматизация технологических процессов и производств»

  • Специальности «Компьютерные сети»;

  • Специальности «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования», «Технология производства и переработки пластических масс и эластомеров» ;

  • Специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»;

Планирование работы ЦК осуществляется председателями ЦК, на основании общей методической цели, поставленной перед всей методической службой техникума, ежегодно.

В рамках ЦК особую роль играет организация работы по самообразованию каждого педагога. Этот компонент занимает особое место в нашей системе методической работы и в обеспечении её целостности. На заседаниях педагог делает презентацию своей творческой работы по теме самообразования, представляя итоги в различной форме: творческие презентации, доклады, открытые уроки.

Самообразование педагогов пронизывает все компоненты системы методической работы, обеспечивая более высокий уровень их функционирования, поэтому оно является системообразующим компонентом, к тому же в современных условиях является одним из основных способов повышения квалификации.

Преподаватели и мастера производственного обучения работают также над разработкой и внедрением различного вида разработок электронных образовательных ресурсов: электронный дидактический материал – тесты, кроссворды; мультимедийные презентации к отдельным темам уроков, внеклассных и воспитательных мероприятий; электронные каталоги; электронные элементы комплекса методического обеспечения предметов.

Методическая служба техникума обеспечивает психолого-методическое сопровождение подготовки преподавателей к инновационной деятельности. В целях методической учебы, а именно изучения вопросов эффективности использования тех или иных педагогических технологий проводятся семинары- практикумы. По содержанию они соответствуют актуальным вопросам организации образовательного процесса и запросам педагогов.

При планировании работы педагогического коллектива на учебный год по реализации Программы развития учитываются все звенья методической службы в соответствии с их назначением и функциями.

Таким образом, все структурные компоненты методической системы взаимосвязаны между собой, чёткое разграничение целей, задач и функций, делает ее дееспособной, а методическую работу продуктивной.
4.2.2 Организационная структура научно-исследовательской работы.
Вся научно-исследовательская деятельность техникума состоит из научно-методической деятельности преподавателей и научно-экспериментальной деятельности обучающихся.

Под научно-методической работой понимается основанная на достижениях науки и передового опыта система взаимосвязанных мер, направленных на развитие творческого потенциала педагога, его профессионального мастерства, а, в конечном счете, на рост уровня образованности, развитости и воспитанности студентов техникума.

Научно-методическая работа в ГБОУ СПО РО «КХМТ» проводится в целях повышения качества подготовки квалификационных выпускников в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования и основывается на принципах демократизации и гуманизации образовательного процесса, разнообразия форм, методов.

Основные задачи научно-методической работы:

  • Методическое обеспечение процесса реализации Федеральных государственных образовательных стандартов, программы развития техникума, содержания, форм, методов и средств обучения и воспитания, а также взаимодействия и преемственности всех уровней общего и профессионального образования;

  • Оказание содействия в развитии творческого потенциала педагогических работников, удовлетворение их информационных, образовательных потребностей;

  • Обеспечение их научной и учебно-методической поддержки;

  • Организация и осуществление повышения профессиональной квалификации педагогических работников техникума.

Организация и содержание научно-методической работы преподавателей.

Общее руководство научно-методической работой в техникуме осуществляет директор.

Непосредственно научно-методической работой руководит заместитель директора по учебной работе, методист, председатели цикловых комиссий, заведующий библиотекой.

Приоритетными направлениями деятельности научно-методической работы являются:

  • Информирование педагогических работников о достижениях педагогической науки и практики, оказание им научно-педагогической помощи в качественном осуществлении образовательной деятельности, в создании авторских программ, эталонов учебно-методических материалов, инновационных педагогических технологий; в составлении учебной и планирующей документации, подготовке докладов и выступлений на конференциях, педагогических чтениях;

  • Повышение профессиональной квалификации и методического мастерства педагогических работников;

  • Изучение, описание и внедрение передового опыта учебно-воспитательной и научно-методической работы, инновационной деятельности педагогов через систему проблемных семинаров, чтений, конференций, методических выставок, презентационных недель цикловых комиссий;

  • Накопление и систематизация нормативной, учебно-программной и методической документации, научно-методической литературы, тематических периодических изданий, лучших научно-методических разработок педагогов техникума, рекомендованных к распространению;

  • Оснащение кабинетов техникума необходимым оборудованием, современными источниками информации;

  • Организация смотров научно-методической работы, внедрение современных форм контроля с целью повышения её эффективности.

В методическом кабинете концентрируются, систематизируются и экспонируются для оперативного исследования:

  • Информация о передовом педагогическом опыте;

  • Авторские разработки программ учебных дисциплин, методических и наглядных пособий;

  • Сведения о повышении квалификации, курсах повышения квалификации и стажировки педагогических работников;

  • Научно-методические исследования педагогов;

  • Необходимые документы и материалы по содержанию предметной деятельности преподавателей, включая индивидуальные планы преподавателей и мастеров производственного обучения на учебный год.

  • Учебно-методические комплексы по учебным дисциплинам, профессиональным модулям.

На базе библиотеки создаются необходимые условия для самостоятельной работы преподавателей с источниками информации.

В нем сосредотачивается:

  • Тематический каталог педагогических публикаций, банк данных рекомендуемой учебной и научно-методической литературы по актуальным проблемам обучения и воспитания;

  • Научно-педагогическая, методическая, справочная, а также основная и дополнительная учебная литература и литература по методике научно-исследовательской деятельности преподавателей и обучающихся;

  • Периодическая литература;

Научно-методическая работа в техникуме осуществляется через работу цикловых комиссий. Цикловые комиссии объединяют преподавателей общеобразовательных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, осуществляющих профессиональную подготовку обучающихся.

Основными направлениями деятельности цикловых комиссий являются:

  • Учебно-методическое обеспечение основных и дополнительных профессиональных образовательных программ, реализуемых в техникуме (участие в разработке и утверждении рабочих учебных планов, разработка и утверждение программ по учебным дисциплинам (модулям), программ практик, тематики и содержания курсового проектирования, лабораторных работ, содержания учебного материала дисциплин для самостоятельного изучения обучающимися, методических пособий, рекомендаций по изучению отдельных тем и разделов дисциплин, выполнению лабораторных и практических работ, курсовых проектов, организации самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся и др.)

  • Совершенствование технологии обучения (выбор средств и методов обучения, инновационных технологий, корректировка плана учебного процесса в части перераспределения по семестрам отведенных учебным планом объема часов на изучаемые дисциплины, в том числе их соотношения между теоретическими и практическими занятиями).

  • Обеспечение проведения промежуточной аттестации, выработка единых требований к оценке знаний, умений, общих и профессиональных компетенций обучающихся по отдельным дисциплинам (модулям), разработка содержания экзаменационных материалов: билетов, контрольных и зачетных работ, тестов и др. материалов.

  • Обеспечение проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников техникума (внесение предложений на рассмотрение Советом техникума форм и условий проведения аттестации), разработка программы итоговых экзаменов по отдельным дисциплинам, итоговых междисциплинарных экзаменов по специальностям, требований к выпускным квалификационным работам, критериев оценки знаний выпускников на аттестационных испытаниях, участие в составе экзаменационных комиссий);

  • Совершенствование методического и профессионального мастерства преподавателей, расширение их профессиональных знаний, оказание помощи начинающим преподавателям;

  • Обобщение и внедрение в образовательный процесс новых педагогических технологий, средств и методов обучения и воспитания, подготовка и обсуждение открытых уроков.

  • Рассмотрение и рецензирование учебных программ, учебников, учебных и методических пособий, плакатов, кино- и диафильмов, других средств обучения.

  • Выработка единых требований к содержанию работы кабинетов учебных дисциплин, рассмотрение и обсуждение планов работы преподавателей, планов проведения занятий, других материалов, относящихся к компетенции цикловых комиссий.

Руководство научно-экспериментальной, научно-исследовательской работой студентов, а также творческими объединениями студентов.

Непосредственное руководство научно-экспериментальной деятельностью студентов возлагается на преподавателей учебных дисциплин – руководителей творческих групп (секций, кружков, клубов).

Создание банка данных о творческих способностях обучающихся, их одаренности осуществляется на основе психолого-педагогического тестирования, индивидуальных собеседований, непосредственной практической деятельности обучающихся.

Сотрудничество педагогов и студентов предполагает следующие формы:

  • круглогодичную работу творческих групп;

  • индивидуальную и групповую работу студентов под руководством преподавателей;

  • участие в научно-практических конференциях и выставках творческих работ;

  • участие в олимпиадах, интеллектуальных играх, конкурсах профессионального мастерства, соревнованиях.

Членами творческих групп могут быть студенты, проявившие интерес к научному, экспериментальному, исследовательскому творчеству.

Члены творческих групп активно участвуют в мероприятиях группы, в научных конференциях, выставках; самостоятельно углубляют знания по избранной отрасли науки, участвуют в их пропаганде среди студентов других учебных заведений.

Научно-исследовательская деятельность студентов - процесс совместной творческой деятельности студента и преподавателя (научного руководителя) по выявлению сущности изучаемых явлений или процессов, систематизации субъективно и объективно новых знаний, поиску закономерностей, описанию, объяснению, проектированию.

Основной целью научно-исследовательской работы студентов техникума является выявление талантливой молодёжи и повышение уровня научной подготовки специалистов среднего звена.

Задачи научно-исследовательской деятельности студентов:

  • привить первоначальные систематические навыки выполнения теоретических и экспериментальных научно-исследовательских работ в единстве образовательного и творческого процессов;

  • обеспечить прочное и глубокое усвоение знаний по специальным и смежным дисциплинам;

  • развить творческое, аналитическое мышление, способности к творческой работе, расширить теоретический кругозор;

  • выработать умения по применению теоретических знаний для решения конкретных практических задач;

  • расширить знания по основным для данной специальности направлениям науки и техники;

  • формировать потребности и умения самостоятельно пополнять свои знания по специальности, навыки работы в творческих коллективах;

  • способствовать профессиональной и социальной адаптации.

Результаты научно-исследовательской работы студентов отмечены многочисленными наградами, дипломами, премиями. За последние три года традиционно обучающиеся техникума стали участниками и победителями конференций, конкурсов и олимпиад разнопланового характера на городском, районном, зональном, региональном и Всероссийском уровнях.
4.3. Информационно-технологическое обеспечение организации:
Развитие единой информационной системы техникума

Одним из необходимых условий успешной реализации качественной подготовки конкурентоспособного выпускника на современном этапе является формирование единого информационного образовательного пространства учебного заведения на всех его уровнях.

С учетом накопленного опыта и сложившейся ситуации в сфере информатизации учебных заведений основными направлениями работы по созданию единой информационной системы техникума являются:

1. Информатизация управления.

2. Интеграция информационных технологий с изучаемыми дисциплинами.

3. Обеспечение организационно-методической основы для применения ИКТ в учебном процессе.

4. Развитие информационного взаимодействия с внешней средой.

5. Обеспечение материально-технической основы формирования единого информационного пространства.

  1. Информатизация управления

Сферы информатизации управления достаточно многообразны:

  • паспорт учебного заведения (общие сведения об учебном заведении представлены на сайте техникума, материально-техническое обеспечение изучаемых дисциплин, формирование различного рода отчетов техникума и др.)

  • кадры (ведение личных дел, учет перемещения сотрудников, ведение книги приказов по кадрам, тарификации);

  • студенты (ведение личных дел, учет успеваемости, посещаемости, контроль обученности внутри техникума, психолого-педагогическое сопровождение и др.);

  • абитуриенты – база данных предназначена для информационного обеспечения работы приемной комиссии. Имеется возможность решения следующих задач: регистрация и ведение информации об абитуриентах; обеспечение вступительных экзаменов (формирование ведомостей, ввод оценок); оперативный анализ итогов сдачи экзаменов; формирование отчетности о ходе зачисления;

  • библиотека (наполнение электронного учебно-методического комплекса и учет его востребованности, ведение электронных каталогов библиотеки);

  • бухгалтерия (учет финансовых документов, ведение финансово-хозяйственной и статистической отчетности).

Основные критерии оценки результативности реализации данного направления:

  • возросшее число участников образовательного процесса, использующих информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе;

  • информационная наполняемость, достоверность и частота использования базы данных информационной системы техникума на достаточно высоком уровне.

2. Интеграция информационных технологий с изучаемыми дисциплинами

Основными формами реализации интеграции информационных технологий (ИТ) с изучаемыми дисциплинами являются:

  • использование предметного метода обучения с применением ИКТ;

  • использование ИКТ студентами при индивидуальной подготовке к занятию (выполнение домашних заданий, подготовка к контрольно-проверочным мероприятиям, подготовка рефератов, сообщений по темам) или для выполнения творческой работы;

  • использование ИКТ преподавателями для подготовки и проведения уроков (подготовка методических материалов, лекционно-демонстративная форма, индивидуальная интерактивная работа учащихся с компьютерными средствами обучения и ресурсами Интернета и др.)

Использование компьютерной техники в учебных целях в техникуме осуществляется несколькими способами:

- во время проведения занятий преподавателями;

- студентами, в процессе подготовки домашних заданий, курсовых и дипломных проектов, во время производственной практики;

- преподавателями в процессе подготовки к лекциям, лабораторным и практическим занятиям.

Основные критерии оценки результативности реализации данного направления:

  • возросшее число преподавателей, использующих ИКТ в учебном процессе;

  • развитие и применение различных форм использования ИКТ в учебном процессе;

  • тематика, количество, качество и уровень практического использования выполняемых учащимися компьютерных проектов по дисциплинам, подготовка чертежей для курсового и дипломного проектирования.

3. Обеспечение организационно-методической основы для применения ИКТ в учебном процессе

В качестве наиболее актуальных направлений формирования организационно-методической основы в техникуме выделены:

  • поиск, отбор и систематизация информации о существующих учебно-методических программных продуктах и сетевых ресурсах;

  • организация повышения уровня компетентности сотрудников и преподавателей в сфере использования ИКТ и новых технических средств в учебном процессе.

Основные задачи в этом направлении, которые стоят перед каждым из нас для более успешного использования ИТ в учебном процессе это:

  1. оценить возможность, эффективности и формы использования приобретенных самостоятельно или имеющихся КСО;

  2. рекомендации и предложения по приобретению тех или иных КСО;

  3. самостоятельная разработка различных электронных материалов и средств контроля знаний;

  4. информирование студентов о ресурсах ЭУМК и целевое направление студентов для работы в электронной библиотеке или лабораториях компьютерных технологий.

На сервере ИВЦ постоянно пополняется банк данных: тестовых заданий по дисциплинам учебного плана, разнообразных мультимедийных презентаций, лучших аудиторных и внеаудиторных занятий, воспитательных мероприятий, установочных и итоговых конференций производственных практик, защит дипломных работ и т.д.

Анализ работы ЭУМК и опрос мнения студентов показал, что из структурных элементов электронных УМК студентами наиболее востребованы: списки литературы, электронных ресурсов, методические рекомендации по изучению дисциплин, методические рекомендации по написанию курсовых и дипломных работ. С целью совершенствования содержания ЭУМК студенты предлагают включить разнообразный справочный материал, предусмотреть консультации по e-mail.

За последние 3 года число преподавателей, обращающихся в читальный зал и к службе ИВЦ для поиска, отбора информации, подготовки демонстрационного материала – возросло.

Преподавателями техникума постоянно ведется работа по формированию ЭУМК для заочного отделения. Преимущества использования электронных материалов в учебном процессе для этой формы обучения следующие:

- возможность обучения студентов, проживающих в отдаленных местностях;

- систематизация материала по читаемой дисциплине;

- повышение заинтересованности студентов;

- управление процессом организации самостоятельной работы студентов.

4. Развитие информационного взаимодействия техникума с внешней средой

Информационное взаимодействие с внешней средой обеспечивает информационную интеграцию техникума с другими учебными заведениями, методическими объединениями, органами управления и общественными организациями, а так же способствует совершенствованию научно-методической работы преподавателей и повышению качества учебного процесса в целом.

В качестве актуальных задач реализации данного направления в техникуме выделены:

  • обеспечение доступа в Интернет;

  • участие в сетевых мероприятиях.

Различные формы сетевого взаимодействия можно рассматривать в качестве основы для формирования единого учебно-методического пространства по соответствующим предметным областям.

5. Обеспечение материально-технической основы

Необходимым условием полноценной реализации всех перечисленных направлений является обеспечение соответствующей материально-технической базы. За отчетный период была проведена следующая работа:

  • приобретение современных ПК и усиление имеющихся ресурсов за счет установки новых комплектующих;

  • обеспечение технических условий для выхода в Интернет и модернизация внутритехникумовской компьютерной сети;

  • приобретение необходимого для учебного процесса программного обеспечения.

В настоящее время можно сказать, что в техникуме имеются материально-технические, методические и организационные условия для поддержания единого информационного пространства УЗ.

В учебном процессе используются различные лицензионные программные продукты и комплексы, необходимые для полноценного обучения студентов как основам информатики, так и использованию компьютеров в учебном процессе и научно-исследовательской работе. Широко используются разнообразные пакеты делового направления: Microsoft Office, Open Office. Среди программных продуктов также имеются диагностические, тестовые, антивирусные и другие пакеты служебного и вспомогательного направления.

Таким образом, в техникуме идет процесс систематического внедрения информационных образовательных технологий в учебный процесс, что способствует повышению качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности.
4.3.1. Перечень компьютеров

Таблица 12

Тип компьютера

Количество

в т.ч. с доступом в «Интернет»

Где используются

(на уроке, факульт. занятии, управлении и др.)

Настольный ПК

193

114

Учебные лаборатории, в управлении, преподавателями

Ноутбук

10

5

Управление, воспитательная работа, методическая работа, конкурсы, конференции, различные мероприятия


4.3.2. Наличие оргтехники и технических средств обучения
Таблица 13

Наименование

Количество

Виртуальная лаборатория

2

Интерактивная доска

2

Сканер

11

Модем

2

Принтер

71

Копировальный аппарат

14

Факс

3

Телевизор

18

Видеомагнитофон

5

Проектор

12

другое

4
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   29

Похожие:

Сведения о реализации профессиональных образовательных программ, заявленных к государственной аккредитации гбоу спо ро «кхмт» icon«Костромской машиностроительный техникум»
Сведения о реализации образовательных программ, заявленных для государственной аккредитации

Сведения о реализации профессиональных образовательных программ, заявленных к государственной аккредитации гбоу спо ро «кхмт» iconСведения о реализации образовательных программ, заявленных для государственной...
Полное и сокращенное наименование профессиональной образовательной организации в соответствии с уставом

Сведения о реализации профессиональных образовательных программ, заявленных к государственной аккредитации гбоу спо ро «кхмт» iconСведения о реализации образовательных программ, заявленных для государственной...
М в отношении соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям федеральных государственных образовательных...

Сведения о реализации профессиональных образовательных программ, заявленных к государственной аккредитации гбоу спо ро «кхмт» iconЗадача коллектива способствовать развитию такой личности, основываясь...
О реализации образовательных программ, заявленных для государственной аккредитации

Сведения о реализации профессиональных образовательных программ, заявленных к государственной аккредитации гбоу спо ро «кхмт» iconВ профессиональной образовательной организации
О реализации образовательных пограмм, заявленных для государственной аккредитации

Сведения о реализации профессиональных образовательных программ, заявленных к государственной аккредитации гбоу спо ро «кхмт» iconВ профессиональной образовательной организации
О реализации образовательных пограмм, заявленных для государственной аккредитации

Сведения о реализации профессиональных образовательных программ, заявленных к государственной аккредитации гбоу спо ро «кхмт» iconГосударственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального...
Сведения о реализации образовательных программ, представленных к государственной аккредитации

Сведения о реализации профессиональных образовательных программ, заявленных к государственной аккредитации гбоу спо ро «кхмт» iconОтчёт о результатах самообследования гбоу спо ро «Красносулинский металлургический колледж»
Соответствие профессиональных образовательных программ требованиям федеральных государственных образовательных стандартов

Сведения о реализации профессиональных образовательных программ, заявленных к государственной аккредитации гбоу спо ро «кхмт» iconРаспоряжение министерства образования и науки Хабаровского края от...
«Сведения о реализации основной профессиональной образовательной программы по специальности 080114 «Экономика и бухгалтерский учет...

Сведения о реализации профессиональных образовательных программ, заявленных к государственной аккредитации гбоу спо ро «кхмт» iconМетодические указания по каждой лабораторной работе включают в себя...
Гбоу спо «пгк» по специальностям спо технического профиля в соответствии с требованиями фгос спо третьего поколения и рабочей программой...

Сведения о реализации профессиональных образовательных программ, заявленных к государственной аккредитации гбоу спо ро «кхмт» iconМетодические указания по каждой лабораторной работе включают в себя...
Гбоу спо «пгк» по специальностям спо технического профиля в соответствии с требованиями фгос спо третьего поколения и рабочей программой...

Сведения о реализации профессиональных образовательных программ, заявленных к государственной аккредитации гбоу спо ро «кхмт» iconПрограмма подготовки специалистов среднего звена
Войналович Н. В. – заместитель директора по учебно-воспитательной работе гбоу спо «кхмт»

Сведения о реализации профессиональных образовательных программ, заявленных к государственной аккредитации гбоу спо ро «кхмт» icon1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности
Анализ соответствия основных профессиональных образовательных программ требованиям Государственных образовательных стандартов и Федеральных...

Сведения о реализации профессиональных образовательных программ, заявленных к государственной аккредитации гбоу спо ро «кхмт» iconМетодические указания по каждому практическому занятию включают в...
...

Сведения о реализации профессиональных образовательных программ, заявленных к государственной аккредитации гбоу спо ро «кхмт» iconФедеральный государственный образовательный стандарт
Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее – фгос спо) представляет...

Сведения о реализации профессиональных образовательных программ, заявленных к государственной аккредитации гбоу спо ро «кхмт» iconОтчет о результатах самообследования в рамках подготовки к государственной аккредитации
Характеристика образовательных программ, реализуемых в общеобразовательном учреждении, в том числе воспитательные программы


Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск