Четвертый республиканский конкурс по истории татарского народа и Татарстана II тур




Скачать 182.9 Kb.
НазваниеЧетвертый республиканский конкурс по истории татарского народа и Татарстана II тур
ТипКонкурс
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Конкурс
Четвертый республиканский конкурс

по истории татарского народа и Татарстана

II тур
Инструкция по выполнению работы

На выполнение заданий II тура отводится 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 50 заданий.

Часть 1 состоит из 33 заданий (А1 – А33). К каждому заданию дается 4 варианта ответа, только один из которых верный.

Часть 2 состоит из 10 заданий (В1 – В10), требующих краткого ответа (в виде одного-двух слов, сочетания букв или цифр).

Часть 3 состоит из 7 заданий (С1 – С7). При их выполнении требуется записать развернутый ответ на специальном бланке для записи ответов в свободной форме.

Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас останется время.

За выполнение различных по сложности заданий дается один или более баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!
Часть I


При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1 – А33) поставьте буквы (А, Б, В и т.д.) или цифры (задания А2 и А4), которые соответствуют номеру выбранного вами ответа.


А1. Когда появились первые люди на территории Среднего Поволжья?

а) средний палеолит

б) мезолит

в) неолит

г) энеолит
А2. Постройте названия археологических культур Среднего Поволжья в соответствии со временем их появления.

а) приказанская культура;

б) пьяноборская культура;

в) Волго-Камская культура;

г) именьковская культура.
1) а-г-д-б 2) г-а-в-б 3) в-а-б-г 4) в-б-г-а
А3. Кто являлся основателем государства Великой Болгарии?

а) Аспарух

б) Мамай

в) Кубрат

г) Маодунь
А4. Разместите события в хронологической последовательности.

а) возникновение Тюркского каганата;

б) начало великого переселения народов;

в) возникновение Дунайской Болгарии;

г) возникновение Великой Болгарии.
1) б-г-д-а 2) б-а-г-в 3) г-а-в-б 4) а-б-г-в
А5. Столицей Великой Болгарии являлся:

а) Итиль;

б) Семендер;

в) Фанагория;

г) София.
А6. Какая археологическая культура Среднего Поволжья считается принадлежащей тюркскому населению?

а) Пьяноборская

б) Ананьинская

в) Именьковская

г) Срубная
А7. Назовите династию каганов первого тюркского каганата?

а) Мете

б) Бумын

в) Истеми

г) Ашина
А8. В каком веке был создан Хазарский каганат?

а) IV

б) VI

в) VII

г) IX
А9. Какое из приведенных событий относится к Х в.?

а) ислам становится государственной религией Волжской Булгарии.

б) завоевание Волжской Булгарии монголами.

в) завоевание Волжской Булгарии русскими.

г) Великое переселение народов.
А10. В каком году Волжская Булгария была завоевана монголами?

а) 1222 г.

б) 1236 г.

в) 1242 г.

г) 1269 г.
А11. В каком году образовался отдельный Улус Джучи?

а) 1180 г.

б) 1200 г.

в) 1207 г.

г) 1235 г.
А12. Кто возглавлял западный поход армий Монгольской империи?

а) Бату хан

б) Джучи хан

в) Чингиз хан

г) Берке хан
А13. С правлением какого хана связан период расцвета Золотой Орды?

а) Узбек хан

б) Токтамыш хан

в) Улуг Мухаммет хан

г) Берке хан
А14. Как называлась грамота на право княжения, которую русские князья должны были получать в Золотой Орде?

а) сан

б) ясак

в) ярлык

г) выход
А15. «Казанская война» продолжалась:

а) 1552-1554 гг.;

б) 1552-1557 гг.;

в) 1552-1564 гг.;

г) 1556-1557 гг.
А16. Последним ханом единой Золотой Орды был:

а) Джанибек

б) Узбек

в) Токтамыш

г) Улуг Мухаммед
А17. В Казанском ханстве термин «карачи» означал:

а) титул представителей наиболее знатных фамилий Казанского ханства;

б) законодательный орган при Казанском хане;

в) народное собрание в Казанском ханстве;

г) верховный титул мусульманского духовенства.
А18. Назовите автора произведения «Нахджель фарадис»

а) Кутб

б) Махмуд Булгари

в) Саиф Сараи

г) Умми Камал
А19. Прочитайте отрывок из произведения историка Н.И. Костомарова, о последствиях завоевания какого государства в нем говорится?

«Покорение <...> подчинило русской державе значительное пространство на востоке до Вятки и Перми, а на юг до Камы, и открыло путь дальнейшему движению русского племени. Но много еще нужно было труда, чтобы усмирить беспокойные племена этой страны. Русь должна была несколько раз бороться с восстаниями татар и черемисов; но уже в следующем 1553 году учреждение <...> епархии послужило важным залогом господства русской стихии в новопокоренном крае».

а) Астраханское ханство

б) Казанское ханство

в) Сибирское ханство

г) Крымское ханство
А20. Кто был последним ханом Казанского ханства?

а) Улуг Мухаммет

б) Сафа-Гирей

в) Ядегар

г) Шах-Али
А21. Прочитайте отрывок и назовите имя хана написавшего в 1571 году письмо Ивану Грозному.

«Жгу и пустошу все за Казань и за Астрахань. Будешь помнить. <...> Пришел я на твои земли с войсками, все пожег, людей побил; пришла весть, что ты в Серпухове, я пошел на Серпухов, а ты из Серпухова убежал; я думал, что ты в своем государстве, в Москве, и пошел туда; ты и оттуда убежал. Я в Москве посады сжег и город сжег и опустошил, много людей саблей побил, а других в полон взял, все хотел венца твоего и головы; а ты не пришел и не стал против меня. А еще хвалишься, что ты московский государь! Когда бы у тебя был стыд и способность (дородство), ты бы против нас стоял! Отдай же мне Казань и Астрахань, а не дашь, так я в государстве твоем дороги видел и узнал: и опять меня в готовности увидишь».

а) Давлет-Гирей

б) Сафа-Гирей

в) Сахиб-Гирей

г) Шахин-Гирей
А22. Кто такие лашманы?

а) податное сословие в Казанском ханстве;

б) ясачные крестьяне, нанимавшиеся за плату рубить лес для Адмиралтейства;

в) татарские купцы, торговавшие лесом в Казанской губернии;

г) представители сословия исполнявшего государственную повинность по рубке и доставке леса для строительства кораблей.
А23. Как назывался орган самоуправления татарских слобод Казани в 1781-1855 гг.?

а) Ратман

б) Земство

в) Казанский Магистрат

г) Татарская Ратуша
А24. Когда был основан Казанский университет?

а) 1804 г.

б) 1842 г.

в) 1796 г.

г) 1864 г.
А25. Первый из татар адъюнкт-профессор Казанского университета:

а) Ибрагим Хальфин

б) Салихзян Кукляшев

в) Мухаммад-Гали Махмудов

г) Хусаин Фаизханов
А26. Город, занимавший в ХIХ в. первое место в Казанской губернии по хлебной торговле:

а) Казань

б) Чистополь

в) Мамадыш

г) Тетюши
А27. Помещик Спасского уезда Казанской губернии, преподнесший в дар городу Казани богатейшую коллекцию картин, которая стала основой экспозиции Казанского городского музея:

а) А.Ф. Лихачев

б) М.М. Апанаев

в) С.Г. Валидов

г) П.К. Ушков
А28. Первое периодическое издание на татарском языке в Казани начало выходить в ноябре 1905 года. Как оно называлось?

а) «Юлдуз» («Звезда»)

б) «Тарджеман» («Переводчик»)

в) «Казан мохбире» («Казанский вестник»)

г) «Вакыт» («Время»)

д) «Шура» («Совет»)
А29. Кто возглавил правительство Татарской Автономной Советской Социалистической Республики сразу после ее образования?

а) М.Х. Султан-Галиев

б) Я.С. Шейнкман

в) С.С. Саид-Галиев

г) Г.Г. Ибрагимов

д) М.М. Вахитов
А30. Назовите автора проекта создания штата Идель-Урал.

а) М.Вахитов

б) Г.Шараф

в) З.Валиди

г) Ф.Туктаров
А31. Кто из нижеперечисленных писателей являлся соратником Мусы Джалиля по борьбе в военные годы и вел вместе с ним активную антифашистскую агитацию среди военнопленных в легионе «Идель-Урал»?

а) Наби Даули

б) Фатых Карим

в) Мухаммат Садри

г) Абдулла Алиш

д) Сибгат Хаким
А32. Кто из уроженцев Татарстана был в годы Великой Отечественной войны дважды удостоен звания Героя Советского Союза?

а) Петр Михайлович Гаврилов

б) Михаил Петрович Девятаев

в) Газинур Гафиатуллович Гафиатуллин

г) Никита Фадеевич Кайманов

д) Николай Георгиевич Столяров
А33. Политический процесс «Новаторы» «разоблачал» существование контр­революционной организации среди:

а) художественной интеллигенции

б) литературно-издательских работников

в) композиторов

г) работников просвещения

д) рабочих

е) крестьян

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1.
Часть II
Задания В1 – В10 требуют ответа в виде одного-двух слов, последовательности букв или цифр (В9). Их следует записать сначала в текст экзаменационной работы, а затем перенести в бланк ответов № 1 справа от соответствующего номера задания (В1 – В10). Имена исторических деятелей следует писать только буквами (например: НиколайВторой).
В1. Расположите имена золотоордынских ханов в хронологической последовательности в соответствии с временем их правления. Внесите буквы соответствующие именам в таблицу, а затем перенесите получившуюся последовательность в бланк ответов.

А) Токтамыш

Б) Узбек

В) Джанибек

Г) Улуг Мухаммет


1

2

3

4














В2. Прочитайте отрывок и назовите того, чью казнь описывает очевидец события.

«Не успела колесница подъехать с злодеем к эшафоту, как схватили его с ней и, взведя по лестнице на верх оного, поставили на краю восточного его бока, против самых нас. <…> Он стоял в длинном нагольном тулупе, почти в онемении и сам вне себя, и только что крестился и молился. Вид и образ показался мне совсем несоответствующим таким деяниям, какие производил сей изверг. <…> Бородка небольшая, волосы всклоченные и весь вид ничего незначущий и столь мало похожий на покойного императора Петра Третьего, которого случалось мне так много раз и так близко видать <…>».
Ответ: _________________________.
В3. Расположите события в хронологической последовательности.

а) участие народов Казанского края в восстании Степана Разина.

б) «Казанская война».

в) Яналеевское восстание.

г) «Черемисская война».

1

2

3

4















В4. С какой отраслью промышленности в Казанской губернии связано имя И.И. Алафузова?

а) химическая

б) мыловаренная

в) суконная

г) кожевенная
В5. Соотнесите события с датами, когда они происходили. К каждому из 4-х элементов (1, 2, 3, 4) подбирается один соответствующий элемент из обозначенных буквами (А, Б, В, Г). Буквы, соответствующие выбранным элементам, запишите сначала в таблицу, приведенную в тексте задания, а затем перенесите их в бланк.





СОБЫТИЯ




ДАТЫ

А)

Битва на Калке

1)

1236 г.

Б)

Разгром булгар монголами

2)

1223 г.

В)

Походы Тамерлана на Золотую Орду

3)

1382 г.

Г)

Взятие Москвы Токтамышем

4)

1391, 1395 гг.













1

2

3

4














В6. Соотнесите имена ученых творивших в Казани в годы войны с их достижениями.





ДОСТИЖЕНИЯ




УЧЕНЫЕ




1) комиссия по продовольственным ресурсам

2) производство синтетического каучука

3) производство кетгута




А) Г.Х.Камай

Б) Л.И.Орбели

В) И.В.Курчатов

Г) Б.А.Арбузов

1

2

3

















В7. Соотнесите события с датами, когда они происходили.

СОБЫТИЯ: ДАТЫ:

  1. Образование ТАССР а) 1825 г.

  2. Постройка Свияжской крепости б) 1791 г.

  3. Открытие Первой Казанской гимназии в) 1759 г.

  4. Восстание Батырши г) 1552 г.

  5. Создание первого публичного театра

в Казанской губернии д) 1920 г.

  1. Взятие Казани е) 1551 г.

ж) 1755 г.


1

2

3

4

5

6




















В8. Соотнесите фамилии известных татарстанских художников с жанром изобразительного искусства, в котором они работали:

  1. К.Е.Максимов а) графика

  2. С.С.Ахун б) плакат

  3. Э.Б.Гельмс в) живопись

  4. Б.М.Альменов г) скульптура




1

2

3

4














В9. Соотнесите имена русских писателей и поэтов, живших и творивших в годы Великой Отечественной войны в Татарстане с произведениями, созданными или представленными им публике в период эвакуации в г. Чистополе:

  1. Александр Твардовский а) Испытание чувств

  2. Леонид Леонов б) Василий Теркин

  3. Василий Гроссман в) Народ бессмертен

  4. Константин Федин г) Нашествие




А

Б

В

Г














В10. Прочитайте краткие заметки к портрету известного человека, чья биография связана с Казанской губернией, и напишите, о ком идет речь:

– Родился в 1743 г. в Казанской губернии, потомок мурзы Багрима, известного со времен Золотой Орды.

– С ранних лет проявил «чрезвычайную к наукам склонность», однако Казанскую гимназию окончить ему не удалось, был вынужден уехать в Петербург.

– В 1773 г. приехал в Казань с целью «поймать» Е.Пугачева.

– В российскую историю вошел как «отец русских поэтов».

– В его честь в Казани был открыт бронзовый памятник.

– Родному городу посвятил стихи, которые завершались следующей строкой – «Отечества и дым нам сладок и приятен».

Ответ: ____________________________________
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1.

Часть III
Для ответов на задания этой части (С1 – С7) используйте специально для этого оставленные в бланке заданий места после каждого вопроса. Ответы записывайте разборчиво.
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1 – С3. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

«VIII съезд Советов Татарии констатирует, что по пути выполнения задач культурной революции переход на яналиф является решительным шагом вперед. Переход на новый алфавит, заменяющий отсталый, технически несовершенный, связанный с пережитками средневековья, – арабский алфавит, имеет глубокое политическое и культурное значение. Яналиф обеспечивает более быстрое приобщение трудящихся масс к социалистической интернациональной культуре и дает возможность более ускоренного темпа в развитии культурного уровня трудящихся-татар.

Татарские рабоче-крестьянские массы и трудовая татарская интеллигенция, осознавая революционное значение яналифа, полностью оказались на стороне нового алфавита, решительно отмежевались от возникшей в известной части верхушечной интеллигенции, подпавшей под влияние буржуазно-националистических элементов, – оппозиции яналифскому движению. Быстро распространяясь, яналифское движение вылилось в массовое революционное движение трудящихся татар…»

Вопросы:

С1. О каких событиях идет речь, в какие годы это происходило? Назовите фамилии руководителей СССР и ТАССР в этот период.

Ответ: _______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
С2. Чем авторы документа объясняли необходимость подобного перехода? (Приведите не менее трех объяснений). Насколько, на ваш взгляд, данные объяснения были достоверным? Каковы, на ваш взгляд, были истинные причины данной политики? (Приведите не менее двух причин).

Ответ: _______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
С3. Каким образом эти события повлияли на развитие татарской культуры и на судьбы конкретных людей?

Ответ: _______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________


Задания С4 – С7 предусматривают разные виды деятельности: представление обобщенной характеристики исторических событий и явлений (С4), рассмотрение исторических версий и оценок (С5), анализ исторической ситуации (С6), сравнение (С7). Выполняя эти задания, обращайте внимание на формулировку каждого вопроса.


С4. Назовите причины (не менее двух) и проанализируйте результаты активного участия татар в восстаниях Разина и Пугачева (приведите не менее трех примеров).

Ответ: _______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
С5. Какие альтернативные точки зрения на роль джадидизма и кадимизма в истории татар вам известны? Какая точка зрения вам представляется наиболее обоснованной? Приведите факты подтверждающие выбранную вами позицию (приведите не менее трех примеров).

Ответ: _______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
С6. Рассмотрите историческую ситуацию и выполните задания.

В начале ХХ в. правительство провело Особое совещание по вопросам образования восточных инородцев, по результатам которого официально одобрило систему Н.И. Ильминского.

Напишите когда, в какой области и с какой целью эта система была первоначально введена? Какие категории населения задействовала? Насколько успешно работала?

Назовите не менее двух причин ее официального утверждения государством.

Приведите не менее двух различных точек зрения на ее роль в истории татарского народа.

Ответ: _______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
С7. Сравните религиозную политику Петра I и Екатерины II.

Укажите, что было общим (не менее двух характеристик), а что – различным (не менее трех различий).

Примечание. Запишите ответ в форме таблицы. Во второй части таблицы могут быть приведены различия как по сопоставимым (парным) признакам, так и те черты, которые были присущи только одному из сравниваемых объектов.


Общее


  • ………………………………………………………………….

_______________________________________________________

  • ………………………………………………………………….

_______________________________________________________


Различия





  • ……………………………




  • ……………………………

  • ……………………………




  • ……………………………

  • ……………………………




–––––

–––––

  • ……………………………







Похожие:

Четвертый республиканский конкурс по истории татарского народа и Татарстана II тур iconОтчёт о результатах работы Ревизионной комиссии Татарского района за 2013 год
Согласно Уставу Татарского района и решению Совета депутатов Татар-ского района от 22. 12. 2011 №76 «о ревизионной комиссии Татарского...

Четвертый республиканский конкурс по истории татарского народа и Татарстана II тур iconТемы выпуска: ▪ Издательско-образовательная деятельность в фокусе...
Татарстана направили письмо Президенту РФ в. Путину, в котором выступили в защиту обязательного изучения в школах республики татарского...

Четвертый республиканский конкурс по истории татарского народа и Татарстана II тур iconВнеклассное мероприятие на тему: «День рождения татарского театра»
Форма проведения: краткий экскурс в историю развития татарского театра, сопровождаемый показом презентации; инсценирование руской...

Четвертый республиканский конкурс по истории татарского народа и Татарстана II тур iconРеспубликанский конкурс руководителей общеобразовательных учреждений...
Республиканский конкурс руководителей общеобразовательных учреждений Республики Бурятия на получение денежного поощрения

Четвертый республиканский конкурс по истории татарского народа и Татарстана II тур iconОни защищали родину вспомним их поименно
...

Четвертый республиканский конкурс по истории татарского народа и Татарстана II тур icon«Из истории становления и развития химико-фармацевтической промышленности г. Шымкента»
Республиканский сбор актива – участников туристско-краевической экспедиции «Атамекен»

Четвертый республиканский конкурс по истории татарского народа и Татарстана II тур iconИстория татарстана (учебное пособие)
Руководитель проекта и научный редактор Б. Ф. Султанбеков История Татарстана: Учебное пособие

Четвертый республиканский конкурс по истории татарского народа и Татарстана II тур iconС. А. Майзель Краткая история создания и развития
Аргентина, и до возникновения самого государства Аргентина и аргентинского народа, а также по истории его дальнейшего развития и...

Четвертый республиканский конкурс по истории татарского народа и Татарстана II тур iconКонкурс проводится в два тура I тур Золотое кольцо России
Город Владимир расположен в центральном регионе России в 180 км на северо-восток от г. Москвы. Через город проходит крупная транспортная...

Четвертый республиканский конкурс по истории татарского народа и Татарстана II тур iconКарта результативности профессиональной деятельности Минхаировой...
Минхаировой Резеды Байраковны, учителя татарского языка и литературы Черемшанского муниципального бюджетного общеобразовательного...

Четвертый республиканский конкурс по истории татарского народа и Татарстана II тур iconРабочая программа по курсу «Подготовка к егэ по истории»
Письменные формы проверки знаний по истории еще совсем недавно не часто встречались в практике части учителей. Тестовые материалы...

Четвертый республиканский конкурс по истории татарского народа и Татарстана II тур iconОтношение между церковью и государством
Источники церковной истории. Издания источников Требования от историка объективности и аконфессионализма. Отношение церковной истории...

Четвертый республиканский конкурс по истории татарского народа и Татарстана II тур iconКонкурс Открытый конкурс
Открытый конкурс по отбору управляющей организации для управления многоквартирным домом на территории муниципального образования...

Четвертый республиканский конкурс по истории татарского народа и Татарстана II тур iconРабочая программа элективного курса «Подготовка к егэ по истории»
Письменные формы проверки знаний по истории еще совсем недавно не часто встречались в практике части учителей. Тестовые материалы...

Четвертый республиканский конкурс по истории татарского народа и Татарстана II тур iconКонкурс проводится среди зрителей оператора кабельного телевидения «Акадо Телеком»
Зао «Первый твч» (далее Компания) проводит Конкурс «Нахимичили!» (далее – Конкурс)

Четвертый республиканский конкурс по истории татарского народа и Татарстана II тур iconРусский язык национальный язык русского народа и государственный...
Изучение предмета «Русский язык» на уровне основного общего образования нацелено на личностное развитие обучающихся, так как формирует...


Руководство, инструкция по применению






При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск