Приказ №67 от 01. 09. 2015 рабочая программа по музыке 5-7 классы пояснительная записка




НазваниеПриказ №67 от 01. 09. 2015 рабочая программа по музыке 5-7 классы пояснительная записка
страница4/4
ТипРабочая программа
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Рабочая программа
1   2   3   4

Поурочное планирование 6 класс (35 часов)




УРОКА

Наименование раздела

(темы уроков)

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

1

1
2
3
4
5
6

7
8
9
10
11
12
13

14
15
16

17


Раздел -I

Мир образов вокальной и инструментальной музыки.
Удивительный мир музыкальных образов.
Образы романсов и песен русских композиторов.
Два музыкальных посвящения.
Уноси моё сердце в звенящую даль.
Музыкальный образ и мастерство исполнителя.
Обряды и обычаи в фольклоре и творчестве композиторов.
Образы песен зарубежных композиторов.
Мир старинной песни.
Народное искусство Древней Руси.
Русская духовная музыка.
В. Г. Кикта Фрески Софии Киевской.
Симфония «Перезвоны» В. Гаврилина. Молитва.
Небесное и земное в музыке И.С. Баха.
Образы скорби и печали.
Фортуна правит миром.

Авторская песня — прошлое и настоящее.
Джаз — искусство XX века.

17

Различать простые и сложные жанры вокальной, инструментальной, сценической музыки.

Характеризовать музыкальные произведения (фрагменты).

Определять жизненно-образное содержание музыкальных произведений различных жанров; различать лирические, эпические, драматические музыкальные образы.

Наблюдать за развитием музыкальных образов.

Анализировать приемы взаимодействия и развития образов музыкальных сочинений.

Владеть навыками музицирования: исполнение песен (народных, классического репертуара, современных авторов), напевание запомнившихся мелодий знакомых музыкальных сочинений.

Разыгрывать народные песни.

Участвовать в коллективных играх- драматизациях.

Участвовать в коллективной деятельности при подготовке и проведении литературно-музыкальных композиций.

Инсценировать песни, фрагменты опер, спектаклей.

Воплощать в различных видах музыкально-творческой деятельности знакомые литературные и зрительные образы.

Называть отдельных выдающихся отечественных и зарубежных исполнителей, включая музыкальные коллективы, и др.

Ориентироваться в составе исполнителей вокальной музыки, наличии или отсутствии инструментального сопровождения.

Воспринимать и определять разновидности хоровых коллективов по манере исполнения.

Использовать различные формы музицирования и творческих заданий в освоении содержания музыкальных образов.

Анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора.

Раскрывать образный строй музыкальных произведений на основе взаимодействия различных видов искусства.

Принимать участие в создании танцевальных и вокальных композиций в джазовом стиле.

Выполнять инструментовку мелодий (фраз) на основе простейших приёмов аранжировки музыки на элементарных и электронных инструментах.

Выявлять возможности эмоционального воздействия музыки на человека (на личном примере).

Приводить примеры преобразующего влияния музыки.

Сотрудничать со сверстниками в процессе исполнения классических и современных музыкальных произведений (инструментальных, вокальных, театральных и т. п.).

Исполнять музыку, передавая ее художественный смысл.

Оценивать и корректировать собственную музыкально-творческую деятельность.

Исполнять отдельные образцы народного музыкального творчества своей республики, края, региона.

Подбирать простейший аккомпанемент в соответствии с жанровой основой произведения.

Ориентироваться в джазовой музыке, называть ее отдельных выдающихся исполнителей и композиторов.

Участвовать в разработке и воплощении сценариев народных праздников, игр, обрядов, действ.

Находить информацию о наиболее значительных явлениях музыкальной жизни в стране и за ее пределами.

Подбирать музыку для проведения дискотеки в классе, школе и т. п.

Составлять отзывы о посещении концертов, музыкально-театральных спектаклей и др.

Выполнять задания из творческой тетради.

Защищать творческие исследовательские проекты

2


18
19
20
21
22
23-24
25-26

27-28

29

30-32
33
34


35

Раздел -II.

Мир образов камерной и симфонической музыки.

Вечные темы искусства и жизни.
Могучее царство Ф. Шопена.
Ночной пейзаж.
Инструментальный концерт.
Космический пейзаж.
Образы симфонической музыки.
Симфоническое развитие музыкальных образов.
Программная увертюра Л.В. Бетховена «Эгмонт».
Увертюра-фантазия П.И. Чайковского «Ромео и Джульетта».
Мир музыкального театра.
Образы киномузыки.
Обобщение темы «Музыкальная драматургия»

Урок-концерт.
Урок-концерт.

18

2
2

2
2

Соотносить основные образно-эмоциональные сферы музыки, специфические особенности произведений разных жанров.

Сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки.

Обнаруживать общность истоков народной и профессиональной музыки.

Выявлять характерные свойства народной и композиторской музыки.

Передавать в собственном исполнении (пении, игре на инструментах, музыкально-пластическом движении) различные музыкальные образы.

Анализировать и обобщать многообразие связей музыки, литературы и изобразительного искусства.

Инсценировать фрагменты популярных мюзиклов и рок-опер.

Называть имена выдающихся русских и зарубежных композиторов, приводить примеры их произведений.

Определять по характерным признакам принадлежность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю — музыка классическая, народная, религиозная, современная.

Различать виды оркестра и группы музыкальных инструментов.

Осуществлять исследовательскую художественно-эстетическую деятельность.

Выполнять индивидуальные проекты, участвовать в коллективных проектах.

Импровизировать в одном из современных жанров популярной музыки и оценивать собственное исполнение.

Оценивать собственную музыкально- творческую деятельность.

Заниматься самообразованием (совершенствовать умения и навыки самообразования).

Применять информационно-коммуникационные технологии для музыкального самообразования

Использовать различные формы музицирования и творческих заданий в освоении содержания музыкальных произведений.

Защищать творческие исследовательские проекты







ИТОГО

35 часов





Поурочное планирование 7 класс (35 часов)




урока

Наименование раздела

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

1
2
3
4
5
6-7
8
9-10

11-12
13
14
15
16

17



Раздел–I.

Особенности драматургии сценической музыки.
Классика и современность.
В музыкальном театре. Опера.
Опера М. И. Глинки «Иван Сусанин».
Опера А. П. Бородина «Князь Игорь».
В музыкальном театре. Балет.
Балет Тищенко «Ярославна».
Героическая тема в русской музыке.
В музыкальном театре.Д. Гершвин «Мой народ - американцы».
Опера Ж. Бизе «Кармен».
Балет Р.К. Щедрина «Кармен».
Сюжеты и образы духовной музыки.
Рок-опера «Иисус Христос - суперзвезда».
Музыка к драматическому спектаклю Кабалевского «Ромео и Джульетта».
«Гоголь-сюита» из музыки А.Г Шнитке к спектаклю «Ревизская сказка».



17

2


2

2


Определять роль музыки в жизни человека.

Совершенствовать представление о триединстве музыкальной деятельности (композитор — исполнитель — слушатель).

Эмоционально-образно воспринимать и оценивать музыкальные произведения различных жанров и стилей классической и современной музыки. Обосновывать свои предпочтения в ситуации выбора.

Выявлять особенности претворения вечных тем искусства и жизни в произведениях разных жанров и стилей.

Выявлять (распознавать) особенности музыкального языка, музыкальной драматургии, средства музыкальной выразительности.

Называть имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и исполнителей, узнавать наиболее значимые их произведения и интерпретации.

Исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии изученных классических произведений.

Анализировать и обобщать многообразие связей музыки, литературы и изобразительного искусства.

Творчески интерпретировать содержание музыкальных произведений, используя приемы пластического интонирования, музыкально-ритмического движения, импровизации.

Использовать различные формы индивидуального, группового и коллективного музицирования.

Решать творческие задачи.

Участвовать в исследовательских проектах.

Выявлять особенности взаимодействия музыки с другими видами искусства.

Анализировать художественно- образное содержание, музыкальный язык произведений мирового музыкального искусства.

Осуществлять поиск музыкально- образовательной информации в справочной литературе и Интернете в рамках изучаемой темы.

Самостоятельно исследовать творческие биографии композиторов, исполнителей, исполнительских коллективов.

Собирать коллекции классических произведений.

Проявлять творческую инициативу в подготовке и проведении музыкальных конкурсов, фестивалей в классе, школе и т.п.

Применять информационно-коммуникационные технологии для музыкального самообразования.

Заниматься музыкально-просветительской деятельностью с младшими школьниками, сверстниками, родителями, жителями микрорайона.

Использовать различные формы музицирования и творческих заданий в процессе освоения содержания музыкальных произведений.

18

19-20

21

22

23

24-25
26-27
28

29
30
31-32
33-34
35


Раздел-II.

Особенности драматургии камерной и симфонической музыки.
Музыкальная драматургия — развитие музыки.
Два направления музыкальной культуры: светская и духовная музыка.
Камерная и иструментальная музыка. Этюд.
Камерная и инструментальная музыка.

Транскрипция.
Циклические формы инструментальной музыки.
Соната.
Симфоническая музыка.
Симфоническая картина «Празднества»

К. Дебюсси.
Инструментальный концерт.
Дж. Гершвин «Рапсодия в стиле блюз».
Пусть музыка звучит.
Наполним музыкой сердца.
Урок-концерт.


18

2


2
2

2
2

Сравнивать музыкальные произведения разных жанров и стилей, выявлять интонационные связи.

Проявлять инициативу в различных сферах музыкальной деятельности, в музыкально-эстетической жизни класса, школы (музыкальные вечера, музыкальные гостиные, концерты для младших школьников и др.).

Совершенствовать умения и навыки самообразования при организации культурного досуга, при составлении домашней фонотеки, видеотеки и пр.

Называть крупнейшие музыкальные центры мирового значения (театры оперы и балета, концертные залы, музеи).

Анализировать приемы взаимодействия и развития одного или нескольких образов в произведениях разных форм и жанров.

Анализировать и обобщать жанрово-стилистические особенности музыкальных произведений.

Размышлять о модификации жанров в современной музыке.

Общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов.

Самостоятельно исследовать творческую биографию одного из популярных исполнителей, музыкальных коллективов и т.п.

Обмениваться впечатлениями о текущих событиях музыкальной жизни в отечественной культуре и за рубежом.

Импровизировать в одном из современных жанров популярной музыки и оценивать собственное исполнение.

Ориентироваться в джазовой музыке, называть ее отдельных выдающихся исполнителей и композиторов.

Самостоятельно исследовать жанровое разнообразие популярной музыки.

Определять специфику современной популярной отечественной и зарубежной музыки, высказывать собственное мнение о ее художественной ценности.

Осуществлять проектную деятельность.

Участвовать в музыкальной жизни школы, города, страны и др.

Использовать различные формы музицирования и творческих заданий для освоения содержания музыкальных произведений.

Защищать творческие исследовательские проекты.




Итого:

35 часов



1   2   3   4

Похожие:

Приказ №67 от 01. 09. 2015 рабочая программа по музыке 5-7 классы пояснительная записка iconРабочая программа по музыке разработана на основе преемственности...
Программа «Музыка» авторов Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской /Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 5-9- классы. – М. «Просвещение»,...

Приказ №67 от 01. 09. 2015 рабочая программа по музыке 5-7 классы пояснительная записка iconПояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе:...
Данная рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,...

Приказ №67 от 01. 09. 2015 рабочая программа по музыке 5-7 классы пояснительная записка iconПояснительная записка Настоящая рабочая программа для 5 9 классов...
Настоящая рабочая программа для 5 – 9 классов составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений...

Приказ №67 от 01. 09. 2015 рабочая программа по музыке 5-7 классы пояснительная записка iconПояснительная записка
Данная рабочая программа составлена для учащихся 5-8 классов по направлению: «Индустриальные технологии» на основе авторской программы...

Приказ №67 от 01. 09. 2015 рабочая программа по музыке 5-7 классы пояснительная записка iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Программы...
Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. 5 – 9 классы под редакцией В. В. Воронковой (авторы...

Приказ №67 от 01. 09. 2015 рабочая программа по музыке 5-7 классы пояснительная записка iconПояснительная записка рабочая программа по изучению технологии в...
...

Приказ №67 от 01. 09. 2015 рабочая программа по музыке 5-7 классы пояснительная записка iconПояснительная записка Данная рабочая программа по технологии в 5...
Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ мо...

Приказ №67 от 01. 09. 2015 рабочая программа по музыке 5-7 классы пояснительная записка iconРабочая программа по технологии 1-4 классы
Рабочая программа технологии 1-4 классов составлена на основе следующих нормативно-правовых документов

Приказ №67 от 01. 09. 2015 рабочая программа по музыке 5-7 классы пояснительная записка iconРабочая программа по технологии 1-4 классы
Рабочая программа технологии 1-4 классов составлена на основе следующих нормативно-правовых документов

Приказ №67 от 01. 09. 2015 рабочая программа по музыке 5-7 классы пояснительная записка iconСрок освоения программы: 01. 09. 2016 31. 05. 2017 Технология (мальчики),...
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования /Приказ Министерства образования и науки РФ...

Приказ №67 от 01. 09. 2015 рабочая программа по музыке 5-7 классы пояснительная записка iconРабочая программа по технологии для учащихся 5 6 классов Составитель
Рабочая программа по технологии составлена на основе примерной программы по учебным предметам. Технология 5 – 9 классы: проект. –...

Приказ №67 от 01. 09. 2015 рабочая программа по музыке 5-7 классы пояснительная записка iconРабочая программа «Технология» в 4 б классе на 2016-2017 уч год Составитель:...
Рабочая программа составлена на основе авторской программы Роговцевой Н. И., Анащенковой С. В. «Технология» (умк «Школа России»)...

Приказ №67 от 01. 09. 2015 рабочая программа по музыке 5-7 классы пояснительная записка iconПояснительная записка. Статус документа
Рабочая программа учебного предмета «Технология». Технический труд для 7-8 классов мбоу «сш №8» а. Псейтук разработана на основе

Приказ №67 от 01. 09. 2015 рабочая программа по музыке 5-7 классы пояснительная записка iconПояснительная записка Рабочая учебная программа «Общевойсковая начальная военная подготовка»
Рабочая учебная программа «Общевойсковая начальная военная подготовка» для кадет 10-го класса составлена на основе программы специальной...

Приказ №67 от 01. 09. 2015 рабочая программа по музыке 5-7 классы пояснительная записка iconПояснительная записка Перечень нормативных документов и материалов,...
Рабочая программа по технологии для 4 класса разработана на основе нормативно-правовых документов

Приказ №67 от 01. 09. 2015 рабочая программа по музыке 5-7 классы пояснительная записка iconРабочая программа по технологии (мальчики) 5 класс пояснительная записка
Примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд» (М.: Мон, 2005)


Руководство, инструкция по применению






При копировании материала укажите ссылку © 2017
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск