Основная образовательная программа основного общего образования




НазваниеОсновная образовательная программа основного общего образования
страница1/25
ТипОсновная образовательная программа
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Основная образовательная программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25

145

Описание образовательной программы
Основная образовательная программа основного общего образования является нормативно-управленческим документом Абаканского спец. ПУ, характеризует специфику содержания образования и особенности организации образовательного процесса. Образовательная программа учреждения создана для реализации образовательного заказа государства, содержащегося в соответствующих документах, социального заказа родителей воспитанников и самих воспитанников, с учетом реальной социальной ситуации, материальных и кадровых возможностей Абаканского спец. ПУ. Образовательная программа основного общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к структуре основной образовательной программы, определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на уровне основного общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, саморазвитие и самосовершенствование воспитанников, обеспечивающие их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья. Программа разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ; нормативными документами по образованию, методическими рекомендациями по разработке образовательных программ образовательных учреждений, Уставом Абаканского спец. ПУ. Образовательная программа основного общего образования в соответствии с требованиями Стандарта содержит следующие разделы: целевой, содержательный и организационный.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Департамент государственной политики в сфере защиты прав детей

федеральное государственное бюджетное специальное учебно-воспитательное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением

«Специальное профессиональное училище открытого типа г. Абакана»

(Абаканское спец. ПУ)



ПРИНЯТО:

Педагогическим советом

от « «31» августа 2015 г.

Протокол № 12




УТВЕРЖДЕНО:

Приказом от

«02» сентября 2015 г. № 130-П










ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД


г. Абакан, 2015 г.

СОДЕРЖАНИЕ

СОДЕРЖАНИЕ 3

1.2.Информационная справка 11

1.3.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 14

1.3.1.Общие положения 14

1.3.2.Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты 17

1.3.3.7.ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК 34

1.4.Система оценки достижения планируемых результатов освоения 60

основной образовательной программы основного общего образования 60

1.4.1.Общие положения 60

1.4.2.Особенности оценки личностных результатов 63

1.4.3.Особенности оценки предметных результатов 64

1.4.4.Система внутриучилищного мониторинга образовательных достижений и портфолио достижений как инструменты динамики образовательных достижений. 66

1.4.5.Итоговая оценка и её использование при переходе от основного к среднему общему образованию 67

2.СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ 69

2.1. Программа развития универсальных учебных действий на уровне основного общего образования. Общие положения 69

2.1.1.Планируемые результаты усвоения воспитанниками универсальных учебных действий 70

Разновозрастное сотрудничество 80

Проектная деятельность воспитанников как форма сотрудничества 81

Дискуссия 81

Тренинги 82

Общий приём доказательства 83

2.2.2.Основное содержание учебных предметов на ступени основного общего образования 87

2.2.2.1.РУССКИЙ ЯЗЫК 87

2.2.2.2.ЛИТЕРАТУРА 97

2.2.2.3.ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК). 112

2.2.2.4.ИСТОРИЯ 123

2.2.2.6.ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 137

2.2.2.7.ГЕОГРАФИЯ 140

2.2.2.8.ИНФОРМАТИКА И ИКТ 148

2.2.2.10.БИОЛОГИЯ 152

2.2.2.11.ХИМИЯ 156

2.2.2.12.ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО 157

2.2.2.13.МУЗЫКА 158

2.2.2.14.ТЕХНОЛОГИЯ 160

2.2.2.15.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 160

2.3. Программа воспитания и социализации воспитанников на уровне основного общего образования 165



Приложение






Введение
Основная образовательная программа основного общего образования Абаканского спец. ПУ разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее - Стандарт) к структуре основной образовательной программы. Основная образовательная программа разработана на основе Примерной основной образовательной программы основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Примерных программ основного общего образования, нормативных правовых документов, регламентирующих деятельность Абаканского спец. ПУ.

Основная образовательная программа определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на уровне основного общего образования и направлена на реализацию цели Абаканского спец. ПУ и на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, саморазвитие и самосовершенствование воспитанников, обеспечивающие их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья.

Основная образовательная программа соответствует основным принципам государственной политики Российской Федерации в области образования, изложенным в Федеральном Законе от 27.12.2012 г. № ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации»:

  1. признание приоритетности образования;

  2. обеспечение права каждого человека на образование, недопустимость дискриминации в сфере образования;

  3. гуманистический характер образования, приоритет жизни и здоровья человека, прав и свобод личности, свободного развития личности, воспитание взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотизма, ответственности, правовой культуры, бережного отношения к природе и окружающей среде, рационального природопользования;

  4. единство образовательного пространства на территории Российской Федерации, защита и развитие этнокультурных особенностей и традиций народов Российской Федерации в условиях многонационального государства;

  5. создание благоприятных условий для интеграции системы образования Российской Федерации с системами образования других государств на равноправной и взаимовыгодной основе;

  6. светский характер образования в государственных, муниципальных организациях, осуществляющих образовательную деятельность;

  7. свобода выбора получения образования согласно склонностям и потребностям человека, создание условий для самореализации каждого человека, свободное развитие его способностей, включая предоставление права выбора форм получения образования, форм обучения, организации, осуществляющей образовательную деятельность, направленности образования в пределах, предоставленных системой образования, а также предоставление педагогическим работникам свободы в выборе

форм обучения, методов обучения и воспитания;

  1. обеспечение права на образование в течение всей жизни в соответствии с потребностями личности, адаптивность системы образования к уровню подготовки, особенностям развития, способностям и интересам человека;

  2. автономия образовательных организаций, академические права и свободы педагогических работников и обучающихся, предусмотренные настоящим Федеральным законом, информационная открытость и публичная отчетность образовательных организаций;

  3. демократический характер управления образованием, обеспечение прав педагогических работников, обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся на участие в управлении образовательными организациями;

  4. недопустимость ограничения в сфере образования;

  5. сочетание государственного и договорного регулирования отношений в сфере образования.

Образовательная программа Абаканского спец. ПУ выполняет следующие функции:

  • структурирует содержание образования в единстве всех его составляющих компонентов - содержательных, методологических, культурологических, организационных;

  • определяет педагогические условия реализации содержания образования, требования к объему, темпам и срокам прохождения учебного материала;

  • определяет подходы к содержанию и формам реализации контрольнодиагностической функции, базирующейся на современных мониторинговых технологиях оценки качества образования;

  • определяет ресурсы эффективности образовательного процесса: уровень профессионально-педагогической подготовки коллектива, состояние образовательной среды гимназии, уровень методической обеспеченности образовательного процесса, степень информатизации образовательного процесса.

Основная образовательная программа основного общего образования образовательного учреждения в соответствии с требованиями Стандарта содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный.

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы основного общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта и учитывающие региональные, национальные и этнокультурные особенности народов Российской Федерации, а также способы определения достижения этих целей и результатов. Целевой раздел включает:

  • пояснительную записку;

  • планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования;

  • систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Содержательный раздел определяет общее содержание основного общего образования и включает образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе:

  • программу развития универсальных учебных действий на уровне основного общего образования, включающую формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, учебноисследовательской и проектной деятельности;

  • программы отдельных учебных предметов, курсов;

  • программу воспитания и социализации обучающихся на уровне основного общего образования, включающую такие направления, как духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, их профессиональная ориентация,

  • формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры.

Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы. Организационный раздел включает:

  • учебный план основного общего образования как один из основных механизмов реализации основной образовательной программы;

  • систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

Основная образовательная программа основного общего образования рассмотрена и принята на заседании педагогического совета, утверждена директором Абаканского спец. ПУ и представлена на сайте в сети Интернет.

1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

  1. Пояснительная записка

Педагогическая деятельность училища направлена на развитие нравственной, гармоничной, физически и духовно здоровой личности, способной к творчеству, саморазвитию на основе культуры, искусства и традиций народов России и самореализации в отношении к будущей профессиональной деятельности в условиях инновационной экономики.

Основной целью деятельности Абаканского спец. ПУ является психологическая, медицинская, социальная реабилитация детей и подростков с девиантным поведением.

Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования в рамках миссии училища являются:

  1. Достижение современного качества образования.

  2. Получение новых образовательных результатов воспитанников, связанных с развитием готовности и способности к пониманию и сближению позиций с другими людьми на основе межкультурного диалога для участия в современных инновационных интеллектуальных сетевых формах взаимодействия и виртуальной интеграции.

  3. Преемственность как средство создания целостного процесса формирования и развития личности адаптированной в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

  4. Формирование метапредметных навыков через систему межпредметной интеграции для создания у воспитанников целостной картины мира.

  5. Формирование гражданского мировоззрения, национального самосознания и установка на безопасный здоровый образ жизни; привитие моральных и этнических качеств необходимых для духовного роста личности и удовлетворения эстетических потребностей.

  6. Реализация возможности оптимального физического развития воспитанников на основе полноценного использования факторов физической культуры, всестороннее совершенствование свойственных каждому человеку физических качеств и связанных с ними способностей, в единстве с воспитанием духовных и нравственных качеств, характеризующих общественно активную личность.

Основополагающими принципами, определяющими приоритеты развития училища, являются:

  • принцип гуманитаризации образования, реализующийся через формирование целостной картины мира, межпредметные связи, актуализацию гуманитарного потенциала всех преподаваемых в училище дисциплин;

  • принцип гуманизации, отводящий учащемуся роль активного, сознательного, равноправного участника учебно-воспитательного процесса и определяющий общие цели педагогов и учащихся, организацию их совместной деятельности на основе взаимопонимания и взаимопомощи;

  • принцип индивидуализации обучения заключается в повышении учебной мотивации и развитии познавательных интересов каждого учащегося;

  • принцип саморазвития определяет уровень самодостаточности системы образования училища, необходимость поиска внутренних источников роста, способность адаптироваться к изменениям в обществе;

  • принцип расширения образовательного пространства учащихся на основе учета их способностей и склонностей;

  • принцип максимальной доступности образовательных ресурсов любому ученику и педагогу.

Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих основных задач:

  • формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, самосовершенствование обучающихся, обеспечивающие их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья;

  • обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;

  • становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности и неповторимости;

  • обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего общего образования;

  • обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;

  • установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала училища, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для её самореализации;

  • обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;

  • выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики;

  • организация интеллектуальных и творческих соревнований, научнотехнического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;

  • участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутриучилищной социальной среды;

- сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно - деятельностный подход, который предполагает:

  • воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;

  • формирование соответствующей целям общего образования социальной среды развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

  • ориентацию на достижение цели и основного результата образования - развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

  • признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

  • учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

  • разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося. Основная образовательная программа формируется с учётом психологпедагогических особенностей развития детей 11-15 лет, связанных:

  • с переходом от учебных действий, характерных для начальной школы и осуществляемых только совместно с классом как учебной общностью и под руководством учителя, от способности только осуществлять принятие заданной педагогом и осмысленной цели к овладению этой учебной деятельностью на уровне основного общего образования в единстве мотивационно-смыслового и операционнотехнического компонентов, становление которой осуществляется в форме учебного исследования, к новой внутренней позиции обучающегося - направленности на самостоятельный познавательный поиск, постановку учебных целей, освоение и самостоятельное осуществление контрольных и оценочных действий, инициативу в организации учебного сотрудничества;

  • с осуществлением на каждом возрастном уровне (11-13 и 13-15 лет) благодаря развитию рефлексии общих способов действий и возможностей их переноса в различные учебно-предметные области, качественного преобразования учебных действий моделирования, контроля и оценки и перехода от самостоятельной постановки воспитанникам новых учебных задач к развитию способности проектирования собственной учебной деятельности и построению жизненных планов во временной перспективе;

  • с формированием у обучающегося научного типа мышления, ориентирующего на общекультурные образцы, нормы, эталоны и закономерности взаимодействия с окружающим миром;

  • с овладением коммуникативными средствами и способами организации кооперации и сотрудничества; развитием учебного сотрудничества, реализуемого в отношениях обучающихся с учителем и сверстниками;

  • с изменением формы организации учебной деятельности и учебного сотрудичества от классно-урочной к лабораторно-семинарской,лекционно-лабораторной, исследовательской.

Переход воспитанника в основную школу совпадает с предкритической фазой развития ребёнка - переходом к кризису младшего подросткового возраста (11-13 лет, 5-7 классы), характеризующемуся началом перехода от детства к взрослости, при котором центральным и специфическим новообразованием в личности подростка является возникновение и развитие у него самосознания - представления о том, что он уже не ребёнок, т.е. чувства взрослости, а также внутренней переориентацией подростка с правил и ограничений, связанных с моралью послушания, на нормы поведения взрослых.

Второй этап подросткового развития (14-15 лет, 8-9 классы) характеризуется:

  • бурным, скачкообразным характером развития, т.е. происходящими за сравнительно короткий срок многочисленными качественными изменениями прежних особенностей, интересов и отношений ребёнка, появлением у подростка значительных субъективных трудностей и переживаний;

  • особой чувствительностью к морально-этическому «кодексу товарищества», в котором заданы важнейшие нормы социального поведения взрослого мира;

  • процессом перехода от детства к взрослости, отражающимся в его характеристике как «переходного», «трудного» или «критического»;

  • обострённой, в связи с возникновением чувства взрослости, восприимчивостью к усвоению норм, ценностей и способов поведения, которые существуют в мире взрослых и в их отношениях, порождающей интенсивное формирование на данном возрастном этапе нравственных понятий и убеждений, выработку принципов, моральное развитие личности;

  • сложными поведенческими проявлениями, вызванными противоречием между потребностью в признании их взрослыми со стороны окружающих и собственной неуверенностью в этом (нормативный кризис с его кульминационной точкой подросткового кризиса независимости, проявляющегося в разных формах непослушания, сопротивления и протеста);

  • изменением социальной ситуации развития - ростом информационных перегрузок и изменением характера и способа общения и социальных взаимодействий - объёмы и способы получения информации (СМИ, телевидение, Интернет).

Учёт особенностей подросткового возраста, успешность и своевременность формирования новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией педагога, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения.

Продолжительность обучения: 5 лет.

Прием в 5-9-е классы осуществляется на основе:

  • Конституции Российской Федерации,

  • Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»,

  • Устава Абаканского спец. ПУ,

на основании заключения ГБОУ РХ «Центр психолого-педагогической и медико –социальной помощи «Радость», территориальных комиссий.



  1. Информационная справка

Абаканское спец. ПУ осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии на образовательную деятельность: серия 19ЛО1 № 0000096, регистрационный № 1795 от 02 июля 2014 г.;

- свидетельство о государственной аккредитации: серия 19 АА № 000290 , регистрационный № 1323 от 27 июня 2013 г., действительно по 27 июня 2019 г.;

Устав Абаканского спец. ПУ принят общим собранием Учреждения (протокол № 12 от 20.05.2011 г.), утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 мая 2011 г. №192.

Адрес образовательного учреждения:

655017, Республика Хакасия, г. Абакан, квартал Молодежный, 3.

тел/факс 8 (3902) 215-157 -бухгалтерия

тел. 215-158 -директор, 215-159 -приемная

Электронный адрес -spec_pu@mail.ru
Данные о контингенте воспитанников по состоянию на 01.09.2015 г.

Уровень

образования

Класс

Количество

воспитанников


Основное общее

5

3

6 «А»

9

6 «Б»

3

7

6

8 «А»

9

8 «Б»

7

8 «В»

5

9 «А»

8

9 «Б»

7

9 «В»

5
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25

Похожие:

Основная образовательная программа основного общего образования iconОсновная образовательная программа основного общего образования (ооп ооо)
Основная образовательная программа основного общего образования разрабатывается с учѐтом особенностей школы, образовательных потребностей...

Основная образовательная программа основного общего образования iconОсновная образовательная программа основного общего образования моу...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

Основная образовательная программа основного общего образования iconОсновная образовательная программа основного общего образования в...
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года №1897 «Об утверждении федерального государственного...

Основная образовательная программа основного общего образования iconОсновная образовательная программа основного общего образования муниципального...
Цели, задачи лицея на ступени основного общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта к результатам...

Основная образовательная программа основного общего образования iconОсновная образовательная программа основного общего образования в...
Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Новокинерская...

Основная образовательная программа основного общего образования iconОсновная образовательная программа основного общего образования с. Уксунай
Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования

Основная образовательная программа основного общего образования iconОсновная образовательная программа основного общего образования мкоу...
Основная образовательная программа основного общего образования мкоу травнинской сош разработана в соответствии с требованиями федерального...

Основная образовательная программа основного общего образования iconОсновная образовательная программа основного общего образования Частного...
Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования

Основная образовательная программа основного общего образования iconОсновная образовательная программа основного общего образования (по фгос)
Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной программы основного общего образования

Основная образовательная программа основного общего образования iconОсновная образовательная программа основного общего образования
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

Основная образовательная программа основного общего образования iconОсновная образовательная программа основного общего образования содержание
Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 8

Основная образовательная программа основного общего образования iconОсновная образовательная программа основного общего образования
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

Основная образовательная программа основного общего образования iconОсновная образовательная программа основного общего образования
Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы основного общего образования

Основная образовательная программа основного общего образования iconОсновная образовательная программа основного общего образования Принято на заседании
Целевой примерной основной образовательной программы основного общего образования

Основная образовательная программа основного общего образования iconОсновная образовательная программа основного общего образования
Паспорт основной образовательной программы основного общего образования мкоу добринской сош

Основная образовательная программа основного общего образования iconОсновная образовательная программа основного общего образования (6-9 классы)
Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования


Руководство, инструкция по применению






При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск