Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127




НазваниеПримерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127
страница3/20
ТипПримерная программа
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Примерная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

Расширение спектра программ дополнительного образования


Разработка концепции обновления содержания дополнительного образования, учитывающей перспективные тенденции развития науки, общества, технологий, особенности современного детства.

Выделение направлений дополнительного образования, связанных с приоритетами социального и экономического развития страны, адресная поддержка проектов и программ, методических разработок и программ повышения квалификации педагогов по данным направлениям.

Нормативное закрепление, организационная и методическая поддержка внедрения новых форм дополнительного образования.

Поддержка инновационных разработок в сфере дополнительного образования (модельные программы, методическое обеспечение).

Таким образом, Концепция развития дополнительного образования детей описывает ценностный статус и стратегическую роль дополнительного образования в современном обществе, потенциал, актуальные проблемы, цели и задачи, основные механизмы развития, направления реализации государственной политики в сфере дополнительного образования. Концепция описывает сферу дополнительного образования как значимое пространство для саморазвития, самообразования и самореализации, открывает горизонты для развития инновационных и совершенствования традиционных форм дополнительного образования детей. В то же время, Концепция не содержит описания системы обучения безопасному поведению на дороге. Однако в дополнительном образовании накоплен определенный опыт по обучению детей различных возрастов правилам безопасного дорожного движения. На базе учреждений дополнительного образования создаются автогородки, игровые площадки, кружки и секции.

Одной из наиболее распространенных форм обучения безопасности дорожного движения, как в общеобразовательных организациях, так и в учреждениях дополнительного образования, являются отряды юных инспекторов движения (ЮИД). Отряды ЮИД — добровольные объединения учащихся, которые создаются с целью совершенствования работы по профилактике правонарушений среди детей и подростков, воспитания у них высокой транспортной культуры, коллективизма, оказания содействия в изучении детьми младшего и среднего возраста Правил дорожного движения и привития им навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. Движению ЮИД в нашей стране уже более 40 лет. Несмотря на эффективность данной формы работы, на сегодняшний день можно говорить об отсутствии единой системы обучения участников отрядов ЮИД безопасному поведению на улицах и дорогах.

Для полноты и ясности картины перейдем к анализу существующих учебно- методических пособий ОУ. Нормативно-правовые документы определяют основные положения и направления работы в сфере обучения школьников безопасности дорожного движения. Рассмотрим примеры учебно-методических пособий, предназначенных для ознакомления детей школьного возраста с правилами дорожного движения, организации системы работы по обучению учащихся безопасности дорожного движения.

Для анализа были отобраны следующие учебно-методические пособия:

  1. Ахмадиева Р.Ш., Алексеева Т.А., Бикмухаметов Д.Р., Воронина Е.Е. Основные вопросы организации юидовского движения (на примере Республики Татарстан) / Р.Ш. Ахмадиева, Т.А. Алексеева, Д.Р. Бикмухаметов, Е.Е. Воронина / Под общей ред. Р.Н. МиннихановаКазань: ГУ «НЦ БЖД», 2010. – 64 с.

  2. Вашкевич А.В., Толочко Е.И., Исхаков М.М. «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в образовательных учреждениях» – СПб: Санкт-Петербургский университет МВД России, ГБОУ ДОД ЦДЮТТ «Охта», 2012 г. – 201 с.

  3. Гончарова Л.М. «Правила дорожного движения для начальной школы» – Ростов н/Д.: Феникс, 2008. – 251 с.

  4. «Дорога и дети. Методический сборник по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма» – Пенза МБОУ ДОД ДЮЦ «Спутник», 2012 – 64 с.

  5. Дмитрук В.Д. «Правила дорожного движения для школьников» – Ростов н/Д.: Феникс, 2008. – 157 с.

  6. Дубровская Е.Н. «Классные часы, беседы. Правила дорожного движения (5-9 классы)» – М.: Центр педагогического образования, 2007 – 64 с.

  7. Картинг в спортивно-технических школах, секциях и кружках: учебно-методическое пособие / Р.Ш. Ахмадиева, Р.Н. Минниханов, А.Н.Сахаров и др. / Под. ред. Р.Н. Минниханова. – изд. 2-е доп. и перераб. – Казань: ГУ «НЦ БЖД», 2008. – 136 с.

  8. Козловская Е.А. «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма: Методическое пособие» – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2005. – 48 с.

  9. Козловская Е.А. Совершенствование профилактической деятельности Госавтоинспекции: Методические рекомендации. – М.: НИЦ БДД МВД России, 2005.

  10. Матюхин В.А., Панченко О.Г., Рубин А.В. «Методические рекомендации по обучению школьников правилам дорожного движения»/ Под общ. ред. А.В. Рубина – Красноярск, СибЮИ МВД России, 2006. – 192 с.

  11. «Методические рекомендации: формирование у детей и подростков навыков безопасного поведения на улицах и дорогах для педагогов общеобразовательных учреждений» - М.: Издательский Дом Третий Рим, 2006. – 48 с.

  12. «Методические рекомендации: формирование у детей и подростков навыков безопасного поведения на улицах и дорогах для педагогов учреждений дополнительного образования» - М.: Издательский Дом Третий Рим, 2006. – 32 с.

  13. «Обучение младших школьников правилам безопасного поведения на дороге»/ Сост. Р.Ш. Ахмадиева, С.А. Бикчантаева, М.Х. Валиев, Е.Е. Воронина и др./ Под общей ред. Р.Н. Минниханова. Д.М. Мустафина – Казань: «НЦ БЖД», 2009. – 464 с.

  14. «Обучение школьников правилам безопасного поведения на дороге (5-9 классы): Учебно-методическое пособие»/ Под общей ред. Р.Н. Минниханова. Д.М. Мустафина – Казань: «НЦ БЖД», 2013. – 176 с.

  15. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в начальной и средней школе: Уроки, классные часы, внеклассные мероприятия, занятия с родителями / Авт.-сост.: В.В. Шумилова, Е.Ф. Таркова.- 2-е изд., стер.- Волгоград : Учитель, 2008.- 222 с.

  16. Рублях В.Э., Овчаренко Л.Н. «Изучение правил дорожного движения в школе. Пособие для учителя» – М.: Просвещение, 1981. – 192 с.

  17. Рыбин А.Л., Маслов М.В. «Дорожное движение: безопасность пешеходов, пассажиров, водителей. 5-9 классы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений»/ Под ред. А.Д. Смирнова – М.: Просвещение, 2008. – 160 с.

  18. Усачев А.А. «Правила дорожного движения для будущих водителей и их родителей» – М.: Самовар, 2013. – 66 с.

  19. «Формирование и функционирование системы обучения безопасному поведению и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Методические рекомендации: для органов управления образованием и образовательных учреждений» — М.: Издательский Дом Третий Рим, 2006. - 20 с.

  20. «Человек, автомобиль, дорога: правила дорожного движения для школьников. Методические рекомендации для учителя» – М., 2005. – 48 с.

Анализ указанных учебно-методических пособий проводился по следующим критериям:

  1. Учет действующих нормативных правовых актов в области организации воспитания и обучения школьников основам безопасного поведения на улицах и дорогах.

  2. Наличие систематизированных сведений о состоянии дел по обучению школьников безопасному поведению.

  3. Учет возрастных и психофизиологических особенностей учащихся.

  4. Описание целей и задач обучения.

  5. Описание системы работы с пособием, в том числе, возможности использования пособия при работе с отрядами ЮИД.

  6. Наличие тематического плана обучения.

  7. Полнота охвата основных тем обучения школьников правилами безопасности на дороге.

  8. Использование разнообразных традиционных средств и методов обучения.

  9. Использование инновационных средств и методик (ИКТ, проектная деятельность и пр.).

  10. Описание различных организационных форм обучения.

  11. Описание взаимодействия с родителями обучающихся в процессе обучения.

  12. Наличие дополнительных материалов.

  13. Материально-техническое обеспечение процесса обучения.

  14. Наличие списка используемой литературы.

Подробнее остановимся на отражении данных критериев в вышеперечисленных пособиях:

  • Ахмадиева Р.Ш., Алексеева Т.А., Бикмухаметов Д.Р., Воронина Е.Е. Основные вопросы организации юидовского движения (на примере Республики Татарстан) / Р.Ш. Ахмадиева, Т.А. Алексеева, Д.Р. Бикмухаметов, Е.Е. Воронина / Под общей ред. Р.Н. МиннихановаКазань: ГУ «НЦ БЖД», 2010.



Критерии

Соответствие

1

Учет действующих нормативных правовых актов в области

организации воспитания и обучения школьников основам

безопасного поведения на улицах и дорогах.

+

2

Наличие систематизированных сведений о состоянии дел по обучению школьников безопасному поведению.

+

3

Учет возрастных и психофизиологических особенностей учащихся.

-

4

Описание целей и задач обучения.

+

5

Описание системы работы с пособием, в том числе, возможности использования пособия при работе с отрядами ЮИД.

+

6

Наличие тематического плана обучения.

+

7

Полнота охвата основных тем обучения школьников правилами безопасности на дороге.

+

8

Использование разнообразных традиционных средств и методов обучения.

+

9

Использование инновационных средств и методик (ИКТ, проектная деятельность и пр.).

-

10

Описание различных организационных форм обучения.

+

11

Описание взаимодействия с родителями обучающихся в процессе обучения.

+

12

Наличие дополнительных материалов.

+

13

Материально-техническое обеспечение процесса обучения.

-

14

Наличие списка используемой литературы.

+




  • Вашкевич А.В., Толочко Е.И., Исхаков М.М. «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в образовательных учреждениях» – СПб: Санкт-Петербургский университет МВД России, ГБОУ ДОД ЦДЮТТ «Охта», 2012 г.



Критерии

Соответствие

1

Учет действующих нормативных правовых актов в области организации воспитания и обучения школьников основам безопасного поведения на улицах и дорогах.

+

2

Наличие систематизированных сведений о состоянии дел по обучению школьников безопасному поведению.

+

3

Учет возрастных и психофизиологических особенностей учащихся.

+

4

Описание целей и задач обучения.

+

5

Описание системы работы с пособием, в том числе, возможности использования пособия при работе с отрядами ЮИД.

+

6

Наличие тематического плана обучения.

+-

7

Полнота охвата основных тем обучения школьников правилами безопасности на дороге.

+-

8

Использование разнообразных традиционных средств и методов обучения.

+

9

Использование инновационных средств и методик (ИКТ, проектная деятельность и пр.).

-

10

Описание различных организационных форм обучения.

+

11

Описание взаимодействия с родителями обучающихся в процессе обучения.

+-

12

Наличие дополнительных материалов.

+

13

Материально-техническое обеспечение процесса обучения.

+-

14

Наличие списка используемой литературы.

+




  • Гончарова Л.М. «Правила дорожного движения для начальной школы» – Ростов н/Д.: Феникс, 2008.



Критерии

Соответствие

1

Учет действующих нормативных правовых актов в области организации воспитания и обучения школьников основам безопасного поведения на улицах и дорогах.

+-

2

Наличие систематизированных сведений о состоянии дел по обучению школьников безопасному поведению.

-

3

Учет возрастных и психофизиологических особенностей учащихся.

+

4

Описание целей и задач обучения.

+-

5

Описание системы работы с пособием, в том числе, возможности использования пособия при работе с отрядами ЮИД.

-

6

Наличие тематического плана обучения.

+-

7

Полнота охвата основных тем обучения школьников правилами безопасности на дороге.

+-

8

Использование разнообразных традиционных средств и методов обучения.

+

9

Использование инновационных средств и методик (ИКТ, проектная деятельность и пр.).

-

10

Описание различных организационных форм обучения.

+-

11

Описание взаимодействия с родителями обучающихся в процессе обучения.

+-

12

Наличие дополнительных материалов.

+

13

Материально-техническое обеспечение процесса обучения.

+-

14

Наличие списка используемой литературы.

+



1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

Похожие:

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 iconПриказ №72 от 06 октября 2016 г рабочая программа по обучению дошкольников...
По обучению дошкольников правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 iconИнструкция по организации обучения детей навыкам безопасного поведения...
...

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 iconМетодические рекомендации по обучению школьников правилам дорожного движения
Общеобразовательные школы и учреждения дополнительного образования являются основными звеньями системы обучения и воспитания детей...

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 iconМетодические рекомендации по обучению школьников правилам дорожного движения
Общеобразовательные школы и учреждения дополнительного образования являются основными звеньями системы обучения и воспитания детей...

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 iconИнструкция по организации обучения детей навыкам безопасного поведения...
Инструкция ответственного за обучение детей навыкам безопасного поведения на улицах и дорогах (или инструкция для воспитателей)

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 iconПрограмма дополнительного образования детей спортивно-технического...
Личностная значимость заключается в том, что результаты деятельности отрядов юид способствуют дальнейшему продвижению подростка в...

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 iconПамятка для администрации образовательного учреждения
Обж, классными руководителями, воспитателями гпд, педагогами дополнительного образования, руководителями отрядов юид по оказанию...

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 iconИнструкция по безопасному поведению на объектах железнодорожного транспорта
При передвижении железнодорожным транспортом, необходимо соблюдать следующие правила

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 iconМетодические рекомендации по созданию и развитию Студенческих Трудовых отрядов
Роль и место студенческих трудовых отрядов в социально-профессиональном самоопределении молодежи

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 iconПрограмма отряда юид «светофор» 2015 г. Командир Отряда юид (4 класс)
Раз, два! Три, четыре!- три, четыре!- раз, два!- кто шагает дружно в ряд? Это мы – юид отряд! Пдд мы изучаем и ребятам объясняем,...

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 iconПрограмма кружка «Юные инспектора движения» (юид)
Причем, несчастные случаи все чаще происходят не на больших транспортных магистралях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками,...

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 iconПрограмма кружка «Юные инспектора движения» (юид)
Причем, несчастные случаи все чаще происходят не на больших транспортных магистралях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками,...

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 iconРабочая программа Кружка юид (юные инспектора движения) в 5-в классе....
Причем, несчастные случаи все чаще происходят не на больших транспортных магистралях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками,...

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 icon1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности
Целью изучения курса бжд является теоретическая и практическая подготовка к безопасному поведению в чрезвычайных, экстремальных...

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 iconГорода южно-сахалинска
...

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 iconИнструкция по безопасному поведению в лесу не теряйся! Как не стать заложником леса
Наш регион богат лесами. Отправляясь на прогулку или в поход в лес, люди часто забывают об элементарных мерах собственной безопасности...


Руководство, инструкция по применению






При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск