Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127




НазваниеПримерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127
страница3/20
ТипПримерная программа
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Примерная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

Расширение спектра программ дополнительного образования


Разработка концепции обновления содержания дополнительного образования, учитывающей перспективные тенденции развития науки, общества, технологий, особенности современного детства.

Выделение направлений дополнительного образования, связанных с приоритетами социального и экономического развития страны, адресная поддержка проектов и программ, методических разработок и программ повышения квалификации педагогов по данным направлениям.

Нормативное закрепление, организационная и методическая поддержка внедрения новых форм дополнительного образования.

Поддержка инновационных разработок в сфере дополнительного образования (модельные программы, методическое обеспечение).

Таким образом, Концепция развития дополнительного образования детей описывает ценностный статус и стратегическую роль дополнительного образования в современном обществе, потенциал, актуальные проблемы, цели и задачи, основные механизмы развития, направления реализации государственной политики в сфере дополнительного образования. Концепция описывает сферу дополнительного образования как значимое пространство для саморазвития, самообразования и самореализации, открывает горизонты для развития инновационных и совершенствования традиционных форм дополнительного образования детей. В то же время, Концепция не содержит описания системы обучения безопасному поведению на дороге. Однако в дополнительном образовании накоплен определенный опыт по обучению детей различных возрастов правилам безопасного дорожного движения. На базе учреждений дополнительного образования создаются автогородки, игровые площадки, кружки и секции.

Одной из наиболее распространенных форм обучения безопасности дорожного движения, как в общеобразовательных организациях, так и в учреждениях дополнительного образования, являются отряды юных инспекторов движения (ЮИД). Отряды ЮИД — добровольные объединения учащихся, которые создаются с целью совершенствования работы по профилактике правонарушений среди детей и подростков, воспитания у них высокой транспортной культуры, коллективизма, оказания содействия в изучении детьми младшего и среднего возраста Правил дорожного движения и привития им навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. Движению ЮИД в нашей стране уже более 40 лет. Несмотря на эффективность данной формы работы, на сегодняшний день можно говорить об отсутствии единой системы обучения участников отрядов ЮИД безопасному поведению на улицах и дорогах.

Для полноты и ясности картины перейдем к анализу существующих учебно- методических пособий ОУ. Нормативно-правовые документы определяют основные положения и направления работы в сфере обучения школьников безопасности дорожного движения. Рассмотрим примеры учебно-методических пособий, предназначенных для ознакомления детей школьного возраста с правилами дорожного движения, организации системы работы по обучению учащихся безопасности дорожного движения.

Для анализа были отобраны следующие учебно-методические пособия:

  1. Ахмадиева Р.Ш., Алексеева Т.А., Бикмухаметов Д.Р., Воронина Е.Е. Основные вопросы организации юидовского движения (на примере Республики Татарстан) / Р.Ш. Ахмадиева, Т.А. Алексеева, Д.Р. Бикмухаметов, Е.Е. Воронина / Под общей ред. Р.Н. МиннихановаКазань: ГУ «НЦ БЖД», 2010. – 64 с.

  2. Вашкевич А.В., Толочко Е.И., Исхаков М.М. «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в образовательных учреждениях» – СПб: Санкт-Петербургский университет МВД России, ГБОУ ДОД ЦДЮТТ «Охта», 2012 г. – 201 с.

  3. Гончарова Л.М. «Правила дорожного движения для начальной школы» – Ростов н/Д.: Феникс, 2008. – 251 с.

  4. «Дорога и дети. Методический сборник по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма» – Пенза МБОУ ДОД ДЮЦ «Спутник», 2012 – 64 с.

  5. Дмитрук В.Д. «Правила дорожного движения для школьников» – Ростов н/Д.: Феникс, 2008. – 157 с.

  6. Дубровская Е.Н. «Классные часы, беседы. Правила дорожного движения (5-9 классы)» – М.: Центр педагогического образования, 2007 – 64 с.

  7. Картинг в спортивно-технических школах, секциях и кружках: учебно-методическое пособие / Р.Ш. Ахмадиева, Р.Н. Минниханов, А.Н.Сахаров и др. / Под. ред. Р.Н. Минниханова. – изд. 2-е доп. и перераб. – Казань: ГУ «НЦ БЖД», 2008. – 136 с.

  8. Козловская Е.А. «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма: Методическое пособие» – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2005. – 48 с.

  9. Козловская Е.А. Совершенствование профилактической деятельности Госавтоинспекции: Методические рекомендации. – М.: НИЦ БДД МВД России, 2005.

  10. Матюхин В.А., Панченко О.Г., Рубин А.В. «Методические рекомендации по обучению школьников правилам дорожного движения»/ Под общ. ред. А.В. Рубина – Красноярск, СибЮИ МВД России, 2006. – 192 с.

  11. «Методические рекомендации: формирование у детей и подростков навыков безопасного поведения на улицах и дорогах для педагогов общеобразовательных учреждений» - М.: Издательский Дом Третий Рим, 2006. – 48 с.

  12. «Методические рекомендации: формирование у детей и подростков навыков безопасного поведения на улицах и дорогах для педагогов учреждений дополнительного образования» - М.: Издательский Дом Третий Рим, 2006. – 32 с.

  13. «Обучение младших школьников правилам безопасного поведения на дороге»/ Сост. Р.Ш. Ахмадиева, С.А. Бикчантаева, М.Х. Валиев, Е.Е. Воронина и др./ Под общей ред. Р.Н. Минниханова. Д.М. Мустафина – Казань: «НЦ БЖД», 2009. – 464 с.

  14. «Обучение школьников правилам безопасного поведения на дороге (5-9 классы): Учебно-методическое пособие»/ Под общей ред. Р.Н. Минниханова. Д.М. Мустафина – Казань: «НЦ БЖД», 2013. – 176 с.

  15. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в начальной и средней школе: Уроки, классные часы, внеклассные мероприятия, занятия с родителями / Авт.-сост.: В.В. Шумилова, Е.Ф. Таркова.- 2-е изд., стер.- Волгоград : Учитель, 2008.- 222 с.

  16. Рублях В.Э., Овчаренко Л.Н. «Изучение правил дорожного движения в школе. Пособие для учителя» – М.: Просвещение, 1981. – 192 с.

  17. Рыбин А.Л., Маслов М.В. «Дорожное движение: безопасность пешеходов, пассажиров, водителей. 5-9 классы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений»/ Под ред. А.Д. Смирнова – М.: Просвещение, 2008. – 160 с.

  18. Усачев А.А. «Правила дорожного движения для будущих водителей и их родителей» – М.: Самовар, 2013. – 66 с.

  19. «Формирование и функционирование системы обучения безопасному поведению и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Методические рекомендации: для органов управления образованием и образовательных учреждений» — М.: Издательский Дом Третий Рим, 2006. - 20 с.

  20. «Человек, автомобиль, дорога: правила дорожного движения для школьников. Методические рекомендации для учителя» – М., 2005. – 48 с.

Анализ указанных учебно-методических пособий проводился по следующим критериям:

  1. Учет действующих нормативных правовых актов в области организации воспитания и обучения школьников основам безопасного поведения на улицах и дорогах.

  2. Наличие систематизированных сведений о состоянии дел по обучению школьников безопасному поведению.

  3. Учет возрастных и психофизиологических особенностей учащихся.

  4. Описание целей и задач обучения.

  5. Описание системы работы с пособием, в том числе, возможности использования пособия при работе с отрядами ЮИД.

  6. Наличие тематического плана обучения.

  7. Полнота охвата основных тем обучения школьников правилами безопасности на дороге.

  8. Использование разнообразных традиционных средств и методов обучения.

  9. Использование инновационных средств и методик (ИКТ, проектная деятельность и пр.).

  10. Описание различных организационных форм обучения.

  11. Описание взаимодействия с родителями обучающихся в процессе обучения.

  12. Наличие дополнительных материалов.

  13. Материально-техническое обеспечение процесса обучения.

  14. Наличие списка используемой литературы.

Подробнее остановимся на отражении данных критериев в вышеперечисленных пособиях:

  • Ахмадиева Р.Ш., Алексеева Т.А., Бикмухаметов Д.Р., Воронина Е.Е. Основные вопросы организации юидовского движения (на примере Республики Татарстан) / Р.Ш. Ахмадиева, Т.А. Алексеева, Д.Р. Бикмухаметов, Е.Е. Воронина / Под общей ред. Р.Н. МиннихановаКазань: ГУ «НЦ БЖД», 2010.



Критерии

Соответствие

1

Учет действующих нормативных правовых актов в области

организации воспитания и обучения школьников основам

безопасного поведения на улицах и дорогах.

+

2

Наличие систематизированных сведений о состоянии дел по обучению школьников безопасному поведению.

+

3

Учет возрастных и психофизиологических особенностей учащихся.

-

4

Описание целей и задач обучения.

+

5

Описание системы работы с пособием, в том числе, возможности использования пособия при работе с отрядами ЮИД.

+

6

Наличие тематического плана обучения.

+

7

Полнота охвата основных тем обучения школьников правилами безопасности на дороге.

+

8

Использование разнообразных традиционных средств и методов обучения.

+

9

Использование инновационных средств и методик (ИКТ, проектная деятельность и пр.).

-

10

Описание различных организационных форм обучения.

+

11

Описание взаимодействия с родителями обучающихся в процессе обучения.

+

12

Наличие дополнительных материалов.

+

13

Материально-техническое обеспечение процесса обучения.

-

14

Наличие списка используемой литературы.

+




  • Вашкевич А.В., Толочко Е.И., Исхаков М.М. «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в образовательных учреждениях» – СПб: Санкт-Петербургский университет МВД России, ГБОУ ДОД ЦДЮТТ «Охта», 2012 г.



Критерии

Соответствие

1

Учет действующих нормативных правовых актов в области организации воспитания и обучения школьников основам безопасного поведения на улицах и дорогах.

+

2

Наличие систематизированных сведений о состоянии дел по обучению школьников безопасному поведению.

+

3

Учет возрастных и психофизиологических особенностей учащихся.

+

4

Описание целей и задач обучения.

+

5

Описание системы работы с пособием, в том числе, возможности использования пособия при работе с отрядами ЮИД.

+

6

Наличие тематического плана обучения.

+-

7

Полнота охвата основных тем обучения школьников правилами безопасности на дороге.

+-

8

Использование разнообразных традиционных средств и методов обучения.

+

9

Использование инновационных средств и методик (ИКТ, проектная деятельность и пр.).

-

10

Описание различных организационных форм обучения.

+

11

Описание взаимодействия с родителями обучающихся в процессе обучения.

+-

12

Наличие дополнительных материалов.

+

13

Материально-техническое обеспечение процесса обучения.

+-

14

Наличие списка используемой литературы.

+




  • Гончарова Л.М. «Правила дорожного движения для начальной школы» – Ростов н/Д.: Феникс, 2008.



Критерии

Соответствие

1

Учет действующих нормативных правовых актов в области организации воспитания и обучения школьников основам безопасного поведения на улицах и дорогах.

+-

2

Наличие систематизированных сведений о состоянии дел по обучению школьников безопасному поведению.

-

3

Учет возрастных и психофизиологических особенностей учащихся.

+

4

Описание целей и задач обучения.

+-

5

Описание системы работы с пособием, в том числе, возможности использования пособия при работе с отрядами ЮИД.

-

6

Наличие тематического плана обучения.

+-

7

Полнота охвата основных тем обучения школьников правилами безопасности на дороге.

+-

8

Использование разнообразных традиционных средств и методов обучения.

+

9

Использование инновационных средств и методик (ИКТ, проектная деятельность и пр.).

-

10

Описание различных организационных форм обучения.

+-

11

Описание взаимодействия с родителями обучающихся в процессе обучения.

+-

12

Наличие дополнительных материалов.

+

13

Материально-техническое обеспечение процесса обучения.

+-

14

Наличие списка используемой литературы.

+



1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

Похожие:

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 iconПриказ №72 от 06 октября 2016 г рабочая программа по обучению дошкольников...
По обучению дошкольников правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 iconИнструкция по организации обучения детей навыкам безопасного поведения...
...

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 iconМетодические рекомендации по обучению школьников правилам дорожного движения
Общеобразовательные школы и учреждения дополнительного образования являются основными звеньями системы обучения и воспитания детей...

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 iconМетодические рекомендации по обучению школьников правилам дорожного движения
Общеобразовательные школы и учреждения дополнительного образования являются основными звеньями системы обучения и воспитания детей...

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 iconИнструкция по организации обучения детей навыкам безопасного поведения...
Инструкция ответственного за обучение детей навыкам безопасного поведения на улицах и дорогах (или инструкция для воспитателей)

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 iconПрограмма дополнительного образования детей спортивно-технического...
Личностная значимость заключается в том, что результаты деятельности отрядов юид способствуют дальнейшему продвижению подростка в...

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 iconПамятка для администрации образовательного учреждения
Обж, классными руководителями, воспитателями гпд, педагогами дополнительного образования, руководителями отрядов юид по оказанию...

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 iconИнструкция по безопасному поведению на объектах железнодорожного транспорта
При передвижении железнодорожным транспортом, необходимо соблюдать следующие правила

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 iconМетодические рекомендации по созданию и развитию Студенческих Трудовых отрядов
Роль и место студенческих трудовых отрядов в социально-профессиональном самоопределении молодежи

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 iconПрограмма отряда юид «светофор» 2015 г. Командир Отряда юид (4 класс)
Раз, два! Три, четыре!- три, четыре!- раз, два!- кто шагает дружно в ряд? Это мы – юид отряд! Пдд мы изучаем и ребятам объясняем,...

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 iconПрограмма кружка «Юные инспектора движения» (юид)
Причем, несчастные случаи все чаще происходят не на больших транспортных магистралях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками,...

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 iconПрограмма кружка «Юные инспектора движения» (юид)
Причем, несчастные случаи все чаще происходят не на больших транспортных магистралях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками,...

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 iconРабочая программа Кружка юид (юные инспектора движения) в 5-в классе....
Причем, несчастные случаи все чаще происходят не на больших транспортных магистралях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками,...

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 iconИнструкция по безопасному поведению детей на объектах железнодорожного транспорта
Чтобы уменьшить риск стать жертвой несчастного случая на железнодорожном транспорте, необходимо соблюдать следующие правила

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 icon1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности
Целью изучения курса бжд является теоретическая и практическая подготовка к безопасному поведению в чрезвычайных, экстремальных...

Примерная программа по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах для участников отрядов юид 105-130 Рекомендации по формированию учебно-методического комплекта по обучению безопасному поведению на улицах и дорогах участников отрядов юид 131-127 iconГорода южно-сахалинска
...


Руководство, инструкция по применению






При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск