Методические указания по проведению лабораторных работ по учебной дисциплине Физика




НазваниеМетодические указания по проведению лабораторных работ по учебной дисциплине Физика
страница8/9
ТипМетодические указания
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Методические указания
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Требование к отчету:

1. Цель работы

2. Оборудование

3. Расчеты

4. Таблица

5. Выводы

6. Ответы на контрольные вопросы

Контрольные вопросы:

  1. Показать на чертеже силы, заставляющие маятник возвращаться к среднему положению. Одинаковы ли эти силы по величине и направлению при симметричных положениях маятника.

  2. Каким будет по характеру движение маятника? Куда направлено и каково по величине ускорения маятника: а) в крайних его положениях; б) при переходе через среднее положение?

  3. Наблюдая за движением маятника, ответить на вопрос : можно ли считать его движение равноускоренным?

  4. Как будет меняться период колебания ведерка с водой, подвешенного на длинном шнуре, если из отверстия в его дне постепенно будет вытекать вода?

Лабораторная работа №15 «Изучение принципов радиосвязи»

Цель работы: с помощью набора деталей собрать детекторный радиоприемник и проверить его работу с помощью аудиомодулятора электрического разряда.

Оборудование: колебательный контур, диод, конденсаторы емкостью 270 пФ, 0,05 мкФ и 0,025 мкФ, антенна, наушники, аудиомодулятор электрического разряда.

Теория:

Радиосвязь – это беспроводная передача информации (речи, музыки) на дальние расстояния с помощью электромагнитных волн. Электромагнитные волны с длиной волны от 1 мм до10 км называются радиоволнами.

В радиопередатчике осуществляется амплитудная модуляция – это изменение высокочастотного тока, созданного автогенератором на триоде или транзисторе, наложением на него тока низкой частоты, полученного в цепи микрофона и преобразованного трансформатором. В нашей лабораторной работе будет использоваться аудиомодулятор электрического разряда на радиолампе ГУ-81М ( с пентодным подключением, с амплитудной модуляцией в катоде). Фото установки и схема см. ниже.

Особое требование к технике безопасности!

Внимание!

Аудиомодулятор является источником мощного электромагнитного поля высокой частоты, что может вызывать сильные помехи вблизи радиоэлектронных устройств и оказывать влияние на электронные имплантированные органы. Лица, имеющие имплантированные электронные органы до работы не допускаются и обязаны оповестить преподавателя! Принцип работы аудиомодулятора и анализ схемы устройсва возлагается на преподавателя. Схема прилагается отдельным файлом.

https://pp.vk.me/c621717/v621717727/24d15/zrgp7temezi.jpg

Простейший радиоприемник состоит из колебательного контура, связанного с антенной индуктивно или с помощью конденсатора, диода (детектора), конденсатора (фильтра) и телефона. Радиоволны от передающих станций наводят в цепи антенны индукционные токи. С помощью катушки, индуктивно связывающей антенну с колебательным контуром, такие же токи создаются в колебательном контуре. Усиливаются (выделяются) лишь те из них, частота которых совпадает с собственной частотой колебательного контура (электрический резонанс):описание: c:\documents and settings\admin\мои документы\my pictures\scan pictures\20120327\image12.bmpописание: c:\documents and settings\admin\мои документы\my pictures\scan pictures\20120327\image11.bmp

γ =

для приема разных радиостанций в колебательном контуре используют конденсатор переменной емкости, вращая ручку которого можно настраивать колебательный контур на частоту нужной радиостанции.

Высокочастотные колебания не воспринимаются нашим ухом, поэтому в приемнике из них необходимо выделить колебания низкой (звуковой) частоты. Это осуществляется с помощью диода, обладающего односторонней проводимостью, и конденсатора, сглаживающего пульсации. Конденсатор включают в цепь параллельно телефон. График детектирования представлен на рисунке.

описание: c:\documents and settings\admin\мои документы\my pictures\scan pictures\20120327\image13.bmp описание: c:\documents and settings\admin\мои документы\my pictures\scan pictures\20120327\image14.bmp

Ход выполнения работы:

  1. Пользуясь принципиальной схемой, собрать детекторный радиоприемник и показать преподавателю. Вместо наушников можно использовать УНЧ.

описание: c:\documents and settings\admin\мои документы\my pictures\scan pictures\20120507\image17.bmp

  1. Подключить радиоприемник через блок питания и усилитель низкой частоты к громкоговорителю (динамику), подключить антенну.

описание: c:\documents and settings\admin\мои документы\my pictures\scan pictures\20120507\image18.bmp

C1= 0,025 мкФ, С2= 50 - 550 пФ, С3= 270 пФ.


  1. Нарисовать схему в отчете.

  2. Плавно вращая ручку конденсатора переменной емкости, настроить приемник на частоту принимаемой радиостанции и послушать ее передачу.

  3. Продемонстрировать работу приемника преподавателю.

  4. Отключить источник питания.

  5. Разобрать приемник.

  6. Написать вывод по работе.

Контрольные вопросы:

  1. Какие два основных положения использовал Д. К. Максвелл для обоснования теории об электромагнитных полях?

  2. Дайте определение электромагнитной волны. С какой скоростью они распространяются в вакууме, в веществе?

  3. Как связаны скорость, длина волны и частота?

  4. Кто и когда впервые создал и обнаружил электромагнитные волны?

  5. В каком диапазоне длин волн (частот) может работать радиоприемник, если емкость конденсатора в его колебательном контуре плавно изменяется от 50 до 500 пФ, а индуктивность катушки постоянна и равна 2 мкГн?

Лабораторная работа №16 «Определение показателя преломления стекла»

Цель работы: определить показатель преломления стекла с помощью плоскопараллельной пластинки.

Оборудование: плоскопараллельная пластинка, булавки, линейка, транспортир.

Теория:

Известно, что скорость света в веществе υ всегда меньше скорости света в вакууме c.

Отношение скорости света в вакууме c к ее скорости в данной среде υ называется абсолютным показателем преломления:



Словосочетание «абсолютный показатель преломления среды» часто заменяют «показатель преломления среды».

Законы преломления:

1. Отношение синуса угла падения α к синусу угла преломления γ есть величина постоянная для двух данных сред

2. лучи, падающий и преломленный, лежат в одной плоскости с перпендикуляром, проведенным в точке падения луча к плоскости границы раздела двух сред.

Для преломления выполняется принцип обратимости световых лучей: луч света, распространяющийся по пути преломленного луча, преломившись в точке O на границе раздела сред, распространяется дальше по пути падающего луча. Из закона преломления следует, что если вторая среда оптически более плотная через первая среда,
Из закона преломления следует, что если вторая среда оптически более плотная через первая среда, то (рис.1)

если (рис. 2)

(рис.1) (рис. 2)

После прохождения через стеклянную плоскопараллельную пластинку луч света смещается, однако его направление остается прежним. Анализируя ход луча света, можно с помощью геометрических построений определить показатель преломления стекла , где и - соответственно угол падения и угол преломления светового луча.
Ход работы:

  1. Положите на стол лист картона, а на него – стеклянную пластинку.

  2. Воткните в картон по одну сторону пластинки две булавки – 1 и 2 так, чтобы булавка 2 касалась грани пластинки. Они будут отмечать направление падающего луча.

  3. Глядя сквозь пластинку, воткните третью булавку так, чтобы смотреть сквозь пластинку, она закрывала первые две. При этом третья булавка тоже должна касаться пластины.




  1. Уберите булавки, обведите пластину карандашом и в местах проколов листа картона булавками поставьте точки.

  2. Начертите падающий луч 1-2, преломленный луч 2-3, а также перпендикуляр к границе пластинки.

  3. Отметьте на лучах точки А и В такие, что ОА=ОВ. Из точек А и В опустите перпендикуляры АС и ВD на перпендикуляр к границе пластинки.




  1. Измерив АС и ВD, вычислите показатель преломления стекла, используя формулы:

; ; ;

  1. Повторите опыт и расчеты, изменив угол падения .

  2. Результаты измерений и вычислений запишите в таблицу:


№ опыта

АС, мм

ВD, мм

n





































  1. Сделайте вывод.

Требование к отчету:

1. Цель работы

2. Оборудование

3. Теория

4. Таблица

5. Выводы

6. Ответы на вопросы и решение задач.

Контрольные вопросы:

  1. Определите, на какой угол отклонится световой луч от своего первоначального направления при переходе из воздуха в воду, если угол падения α = 75°.

  2. Физический смысл абсолютного показателя преломления.

  3. Что такое явление полного внутреннего отражения?

  4. Где используется явление полного внутреннего отражения?

  5. В дно водоёма глубиной 1,5 м вбита свая, которая выступает из воды на 30 см. Найти длину тени от сваи на дне водоема при угле падения солнечных лучей 450.

Лабораторная работа №17 «Определение оптической силы рассеивающей линзы»

Название работы: Определение главного фокусного расстояния и оптической силы рассеивающей линзы.

Цель работы: Научиться определять оптическую силу рассеивающей линзы.

Оборудование: Собирательные линзы №1 и №2. Электрическая лампочка на подставке с колпачком. Источник тока. Линейка. Экран. Соединительные провода. Реостат.

Теория:

Расстояние от оптического центра линзы до её главного фокуса называется главным фокусным расстоянием линзы F. Главное фокусное расстояние линзы связано с расстоянием от оптического центра линзы до предмета (d) и до его изображения (f) формулой:
(1)

(2)

D=D1+D2+D3 (3)

Величина, обратная фокусному расстоянию линзы, называется оптической силой линзы D и измеряется в диоптриях, т. е. сумма обратных величин расстояний предмета и его изображения до оптического центра линзы равна оптической силе линзы. Фокусное расстояние и оптическую силу линзы можно определить опытным путём.

Порядок выполнения работы:

  1. Установить источник света, линзу и экран так, как показано на схеме, изображенной на рис. 1.

  2. Перемещать источник света и линзу вдоль оптической скамьи или масштабной линейки до тех пор, пока на экране получится четкое изображение источника света – увеличенное или уменьшенное.

  3. Измерить в обоих случаях расстояния от источника света до линзы d и от экрана до линзы f с точностью до 1 мм.

  4. Вычислить главное фокусное расстояние линзы F , пользуясь формулой собирательной линзы.

  5. По найденному главному фокусному расстоянию линзы, выраженному в метрах , определить оптическую силу линзы D.

  6. Точно таким же образом найти главное фокусное расстояние и оптическую силу второй линзы.

  7. Три линзы совместить в одно место и найти оптическую силу для системы линз Dc.

  8. Зная оптическую силу системы линз, найти оптическую силу рассеивающей линзы D3.

  9. По формуле (1) найти оптическую силу для сферического зеркала. (смотрите где d , а где f).

  10. Заполните таблицу


Таблица

Номер линзы

Оптическая сила (дптр) в случае увеличения

Оптическая сила (дптр) в случае уменьшения

Средняя оптическая сила (дптр)

Главное фокусное расстояние (м)

1













2













3













Для сисемы линз













Сферическое зеркало















Выводы:

Требование к отчету:

1. Цель работы

2. Оборудование

3. Теория

4. Таблица и выводы

5. Ответы на вопросы

Контрольные вопросы:

  1. Почему в качестве предмета берется освещенная щель или освещенное изображение буквы?

  2. Зная , что оптическая сила может быть выражена формулой

, подсчитать оптическую силу линзы, если коэффициент преломления стекла 1,5 , а радиусы кривизны обеих поверхностей линзы одинаковы и равны 10 см.

  1. Как изменится изображение предмета на экране , если прикрыть половину линзы куском картона или материи?

  2. Где нужно расположить предмет, чтобы собирательная линза рассеивала лучи, падающие от предмета на линзу?

  3. источник света расположен на расстоянии 40 см от линзы. На каком расстоянии получится действительное изображение источника света на экране при помощи собирательной линзы с фокусным расстоянием 15 см.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Методические указания по проведению лабораторных работ по учебной дисциплине Физика iconМетодические указания по проведению лабораторных работ по дисциплине «Информатика»
Методические указания по проведению лабораторных работ предназначены для студентов гоапоу «Липецкий металлургический колледж» технических...

Методические указания по проведению лабораторных работ по учебной дисциплине Физика iconМетодические указания по проведению лабораторных/практических работ по учебной дисциплине
...

Методические указания по проведению лабораторных работ по учебной дисциплине Физика iconМетодические указания к проведению лабораторных работ рпк «Политехник»
Спецкурс по эксплуатации систем электроснабжения: Методические указания к проведению лабораторных работ / Сост. С. В. Хавроничев;...

Методические указания по проведению лабораторных работ по учебной дисциплине Физика iconМетодические указания по выполнению лабораторных работ по дисциплине...
Методические указания по выполнению лабораторных работ рассмотрены и утверждены на заседании кафедры «Безопасность труда и инженерная...

Методические указания по проведению лабораторных работ по учебной дисциплине Физика iconУгловые измерения в геодезии методические указания к выполнению лабораторных...
Занятия по изучению устройства теодолита, выполнению поверок и юстировок теодолита, а также по измерению горизонтальных и вертикальных...

Методические указания по проведению лабораторных работ по учебной дисциплине Физика iconМетодические указания по выполнению практических работ по учебной дисциплине
Методические указания для выполнения практических работ разработаны на основе программы учебной дисциплины «Устранение и предупреждение...

Методические указания по проведению лабораторных работ по учебной дисциплине Физика iconМетодические указания по проведению лабораторных работ
Методические указания рассмотрены и одобрены на заседании пцк по укрупненной группе 140000 Электроснабжение (нпо и спо)

Методические указания по проведению лабораторных работ по учебной дисциплине Физика iconМетодические указания по выполнению лабораторных работ по дисциплине «Сметное дело»
...

Методические указания по проведению лабораторных работ по учебной дисциплине Физика iconМетодические указания для студентов по выполнению лабораторных и...
Методические указания для студентов по выполнению лабораторных и практических работ

Методические указания по проведению лабораторных работ по учебной дисциплине Физика iconМетодические указания по выполнению лабораторных работ Издательство
Инженерная геодезия. Методические указания по выполнению лабораторных работ. Составители: Шешукова Л. В., Тютина Н. М., Клевцов Е....

Методические указания по проведению лабораторных работ по учебной дисциплине Физика iconМетодические указания по дисциплине пд. 02 Химия для выполнения лабораторных...
Методические указания и задания к лабораторно-практическим занятиям для студентов специальности 35. 02. 05 Агрономия по дисциплине...

Методические указания по проведению лабораторных работ по учебной дисциплине Физика iconМетодические указания по выполнению практических и лабораторных работ...
Методические указания предназначены для обучающихся по специальностям технического профиля 21. 02. 08 Прикладная геодезия

Методические указания по проведению лабораторных работ по учебной дисциплине Физика iconМетодические указания по планированию, организации и проведению практических...
Методические указания предназначены для планирования, организации и проведения практических работ по общепрофессиональной дисциплине...

Методические указания по проведению лабораторных работ по учебной дисциплине Физика iconМетодические указания по выполнению практических работ ен. 02 Информатика
Методические указания разработаны на основе рабочей программы по учебной дисциплине ен. 02 «Информатика» по специальности 270101...

Методические указания по проведению лабораторных работ по учебной дисциплине Физика iconРеспублики Башкортостан Государственное бюджетное профессиональное...
Номинация «Учебно-методические разработки (практикум, методические указания по проведению лабораторных работ, методические рекомендации...

Методические указания по проведению лабораторных работ по учебной дисциплине Физика iconМетодические указания по выполнению лабораторных работ по дисциплине “Базы данных”
Методические указания предназначены для студентов специальностей 230401 «Прикладная математика», 230105 «Программное обеспечение...


Руководство, инструкция по применению






При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск